庆华小学2011德年育年报.docVIP

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  • 2017-02-08 发布于北京
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庆华小学2011德年育年报

庆华小学2011年德育年报 指导思想: 我校现有个教学班,1名学生,8名在职教师,小学高级教师人,占教师总数%。学年来,我校德育工作坚持以教育为主阵地,以养成教育为主线,以活动开展为载体,以人文素养引领为特色的德育工作思路。遵循小学生思想品德形成的规律和社会发展的要求,坚持抓早、抓细、抓实、抓薄弱、抓反复,培养学生健全的人格,为学生的全面发展和终身发展奠定了良好思想道德基础。现就本年度德育工作做如下汇报。 二、进一步完善德育工作长效机制,确保德育工作的首要地位 长期以来,我们紧密结合依法治校和以德治校,把未成年人思想道德建设作为学校教育的重要内容来抓,成立了以校长为组长,以副校长室、教导处、总务处人员为成员的德育工作领导小组。建立了以德育工作领导小组为龙头、以少先大队部为依托、以班主任为主体的德育工作机制,确保了德育工作的首要地位。为了使德育工作深入、细致的开展,校委会成员实行蹲级负责制,分别深入到各班,掌握学生思想动态,对出现的不良思想倾向和行为及时会诊,及时纠正,形成了自上而下、齐抓共管的工作格局。、德育工作开展落实情况 1、抓好主题教育。我校紧紧抓住爱国主义教育这个永恒的主题,精心组织每周一的升旗仪式和国旗下讲话。? 2、开展德育常规管理。我校重视学生行为规范的养成教育,开展了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》系列常规教育活动,坚评比活动,促进各班“纪律、卫生、两操、礼仪、路队”等规范的落实。 3、开展“系列活动。4、5、开展节日活动。各班级结合重大节日、纪念日开展活动。三月份开展“学雷锋、树新风”主题教育活动;四月份开展“缅怀先烈、发扬传统”的爱国主义教育活动;五月份开展第十三届校园艺术节系列活动;六月份开展“我学习、我快乐”系列活动。?2011年10月13日是中国少年先锋队建队62周年纪念日。二至六年级全体少先队员积极参与,通过中队初赛和学校的预赛,共有18名学生脱颖而出进入决赛。为了更好地展示新时代庆华小学少先队员的风采,在学校领导的关怀和支持下,在各部门的积极配合下,由大队部大队辅导员具体布置和组织开展本次活动。 10月13日下午2点,在欢快的乐曲中拉开了活动序幕,整个演讲比赛中,同学们演讲语言生动,表情灵活,内容紧扣“责任教育”的主题,反映热烈。张静波和李陈明泽同学出色的演讲博得1300余名师生的热烈掌声,也将活动推向了高潮。经过评委老师的辛勤工作,分别评出了一、二、三等奖,校领导对18名同学进行了颁奖,张副校长对全体师生提出希望,希望队员们从小牢记“责任”,成为热爱祖国,勤奋学习,品德优良,体魄强健的四好少年。最后,在退旗曲声中结束了此次活动。 这次活动,增强了我校少年儿童对党、对社会主义的朴素感情,让全体少先队员们对祖国、对少先队的爱更加深厚了,队员们也都牢牢记住了祖国母亲和少先队的嘱托,更加明确了自己肩负的神圣责任,纷纷表示要做好充分的准备,用自己不断进取的表现为祖国、为队旗、为红领巾添光彩。 6、开展“品德教育、法纪教育和安全教育”三项教育活动。组织学生登录福建中小学生在线网站,在线观看交通安全、食品安全、防火防盗、防拥挤踩踏、防溺水、防伤害、防震减灾等视频教育短片,积极参与安全避险游戏,学习应急安全案例,开展模拟练习、互动答题,轻松愉快地学习和掌握应知应会的行为规范和安全法规常识。学校把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。本学期,我校紧绷学校周边的“安全弦”,加强安全管理,严密打造校园安全防线;强化教育,特别注重防溺水安全教育,提高学生安全防范能力;做好安全宣传,密切家校联系,认真落实安全防范措施,筑牢安全防线;增强学生安全法制意识。 8、9月26日,我校举行的主题为“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”的手抄报比赛,充分体现了同学们爱护自然环境、“爱科学、学科学、用科学”的高尚情操,展示了同学们艺术创造的风采。 9、为了增强学生的法治意识,让孩子们知法懂法,2010年12月2日下午,尤溪城关小学六中办学点因地制宜,与六中合作开展了“学做人先学法,学做事先守法” 法制讲座。讲座由尤溪城关派出所罗永新教导员主讲,内容为《治安管理处罚法》。讲座结合校园和学生实际,通过好几个生动形象而又真实的法制案例,告诉孩子们哪些事该做,哪些事不该做,教育孩子们“不以善小而不为,不以恶小而为之”。通过法制教育,同学们的法制观念得到增强,更加坚定了要从小做一名知法、懂法、守法的合格小公民的决心。 10、为引导少先队员们继承和弘扬少先队的光荣传统,增强少先队员的光荣感和自豪感,2010年12月27日下午,我校少先队开展了新队员入队仪式。200多名新队员的加入,为小学少先队组织又增添了新生力量,通过举行本次活动,使全体少先队员受到了一次深刻的思想道德教育,让广大少先队员从小树立正确的人生观、价值观、世界

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