二年级语文《房云子》钟淑清.docVIP

通济郭庄小学语文学科教案 ( 苏教 版 二 年级 下 册) 云房子 【课型】 新授 课时 2 备课人 【教材分析】 本文是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点，课文想象丰富，语言富有童趣。 【教学 目标 及重 难点】 知识能力目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2学会本课个生字，理解由生字组成的词语。 3读读演演，知道“云房子是什么样的”。 创设情境，朗读感悟，合作表演，体验真情。1.通过学习，激发学生认识大自然的兴趣，对观察事物产生兴趣。 2培养学生阅读的兴趣，鼓励个性化的体验和表达方式。 1.正确书写2.能够用“有的像……，有的像……，有的像……”来说一句话。 练习有感情地朗读课文，体会云房子的美丽，小鸟的快乐。 主线问题】 谁造云房子？云房子是什么模样？造云房子干什么？ 文字 训练 点】 能够用“有的像……，有的像……，有的像……”来说一句话。 美丽的景色需要我们去发现，需要我们去维护，从小做“大自然的维护者”。 【教 学 过 程】 第一课时 课前预习：?? 1.检查预习二类字，一类字。? 2.细细地阅读课文，课文有几段。找出你最喜欢的词句画下来，并想一想你为什么喜欢它？ 一、设置悬念，导入新课。 1.今天老师送给小朋友们带来了一份小礼物，师在黑板上简笔画房子，瞧，这是什么呀？（房子）那我们把它写下来，好吗？ 师边板书，边讲解：老师写字，我看好！“房”是个生字，扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房字才漂亮，最后一笔是一撇。指读。 在生活中，你见过哪些房子？（木房子、土房子、砖房子，茅草房，木瓦房、楼房、高楼大厦） 2那你看到过用云做成的房子吗?补齐板书：“云”，今天我们就来学习《云房子》这篇美丽的童话故事。谁来把课题完整地读一读？指读，齐读。 3读了课题，你有什么疑问吗？（谁造云房子？云房子是什么模样？造云房子干什么？） 预设（1）： “有的大冬瓜那样傻傻地横着”“有的花儿那样美美地开着”?“有很高的大楼房”“有很宽的大礼堂” ） 1.看到这些式样各异、美丽的云房子，小鸟的心情怎样呢？（出示：第三自然段、第四自然段） 2.探究。 （1）探究第三自然段。 ①小鸟们这么开心,它们会做什么呢？（从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去） ②谁愿意来做一回快乐的小鸟，把你的感觉读出来？（指名读、边做动作边读。） （2）探究第四自然段。 ①你们在云房子里飞来飞去，互相说着 “叽叽喳喳叽叽喳”。哪只小鸟告诉我，你在开心地说什么呢？（可围绕“作客”、“玩耍”谈） ②其他的小鸟也想邀请好朋友去你家玩吗？快飞过去邀请吧。 【设计意图】我让学生置身于特定的情境中，成为快乐的小鸟，和自己的朋友交流，到朋友家做客。此处的角色转化，充分发挥了学生的主体性、创造性、想象力，有助于学生真正感受到小鸟的快乐与大自然的和谐之美。 三、学习第五、六自然段 1.这些小鸟真是快乐啊，正当他们玩得开心，说得高兴的时候，（出示多媒体课件：风吹云散的情景及第五自然段） 2.指名读，板书：变小了，不见了（指导读好疑问、奇怪的语气） 3.（出示多媒体课件：笑眯眯的太阳 水汪汪的蓝天及第六自然段）通过做表情理解“笑眯眯”， 通过观察课件理解“水汪汪”。 看到这笑眯眯的太阳、水汪汪的蓝天，小鸟会说些什么呢？（交流中感受小鸟们心情又变得开心极了） 4.请你读读这一段，把小鸟从失望到愉快的心情变化读出来，指名，齐读。 5.有云彩的天空是有趣美丽的，雨过天晴的天空也是纯净而美丽的。让我们去欣赏一下天空的美丽（多媒体演示大自然天空美景）。天空是美丽的，大自然是美丽的，这些美丽的景色需要我们去发现，去维护。让我们从小做一名“大自然的维护者”吧。 【设计意图】这一环节借助多媒体演示“风吹云散的情景”以及“笑眯眯的太阳”、“水汪汪的蓝天”，创造了与课文相通的具体可感的生动情境，让学生在身临其境中真切地寻找到雨后天空的洁净艳丽。渗透热爱自然、爱护环境教育。 四、指导写字 1.出示生字卡片： 客 耍 然 阵 洗 净 【教 学 过 程】 2.自学笔顺，说说这些字的部首和笔画 3.分析字形，把握左右布局。 4.学生练习，教师行间指导。 五、设计作业，拓展美 1.练字，巩固当天所写作业。 2.美丽的云房子被风吹走了，但它却永远留在了我们的心中。小朋友们，你有没有什么好办法可以留住云房子？ 板 书 设 计 云房子各种各样? ?? ?? ?? ? 变小了? ?? ?? ???不见了 学 反 思 在教学重点段落第二自然段时，让学生读一读，说说自己喜欢的云房子，读后再请小