二年级语文下87备课教案.docVIP

第七单元教学计划 教材简析： 本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。这些告诉我们，“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成”；做事要善于思考，要正确地认识自己。每篇课文都配有生动的插图，图文结合十分紧密，主要围绕“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，有美丽动人的童话，有流传千古的寓言，有常见的生活小事，有发人深省的名人轶事，教育学生理解课文内容，体会人物的特点，初步懂得从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。 教材目标： 1. 学会生字，能正确、美观地书写生字。 2. 能正确、流利地朗读和背诵课文。 3. 学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。 4. 初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。 教学重难点： 1.学习按事情的发展顺序连段成篇的方法，教学中应注意继续培养学生的观察能力、朗读能力和说话能力。 2.教学中先从图入手，图文对照，再抓住重点词句理解课文内容。 3.学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。 4.指导学生识字 、写字。 课时安排： 25《玲玲的画》 2课时 26《蜜蜂引路》 2课时 27《寓言两则》 2课时 28《丑小鸭》 2课时 语文园地七 3课时 25玲玲的画 教学目标： 1.会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 3.懂得在生活中要肯动脑，坏事也能变好事的道理。 教学重点：识字和写字 教学难点：有感情地朗读课文 教学类型：新授课 教学准备：生字卡片，课文录音 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、读题认字 1.出示小女孩的画像，猜猜她是谁？板书：玲玲 2.读读上面的字，说说你有什么发现。 二、初读课文，了解课文的大概内容。补充完课题：玲玲的画。 三、教师范读，听录音。 1.指名朗读，纠正字音。 2.小组内互读，进一步巩固字音。 3.出示生字卡片，用开火车的方式朗读。 四、记忆字形，理解含义。 1.小组讨论，讨论字形。 2.小组汇报识字方法。 3.小组之间开展识字竞赛。 五、指导写字。 作业布置：抄写本课的生字。 第二课时 一、复习上节课的内容 二、再读课文，自读感悟。 1.读天天说的一段话：“好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。” 2.联系课文，说说你对这段话的理解。 3.联系自己的实际，说说你对这段话的理解。 4.小组合作，你感悟到什么？ 三、朗读感悟 1.读了课文，你感悟到什么？ 2.小组分角色，按自己的体会读课文。 3.选伙伴表演课文。 四、指导写字 五、日积月累 1.读课文，勾出你喜欢的新词。 2.把喜欢的新词抄写在自己的“日积月累”本上。 3.把课后练习“读读抄抄”中的句子抄下来，读一读，背一背。 六、作业布置： 有感情地朗读课文。 七、课后小结： 板书设计: 25玲玲的画 起因：画弄脏，来不及画。（坏事） 经过：在弄脏的地方画了只小花狗。 结果：得了一等奖。（好事） 课后反思： 《玲玲的画》 这篇课文内容简单，道理明确。这篇课文的教学，在熟读课文的基础上，我叫孩子们说出“坏事”和“好事”，“坏事是怎么变为好事的？”，通过孩子们自己的交流，总结出：凡是都要肯动脑筋。 对于生字的学习，则采用随文识字的方法。在字词的学习过程中，加强对“糟”、“楼”、“脑筋”“肯”字形的观察，引导孩子们用自己喜欢的方式识记生字，效果很好。 26蜜蜂引路 教学目标： 1.会认6个生字，会写9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。 3.能领会列宁善于观察和思考的观点。 教学重点：会认生字，会写9个字。 教学难点：了解蜜蜂引路的道理。 教学类型：新授课 教学准备：挂图、生字卡片 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，提示课题，板书课题。 二、互动学习，读文识字。 1.创设情境，提出疑问。 2.指导识字，合作学习。 3.点评、范读、感悟。 4.自己练读，把不认识的字词用自己喜欢的方法标出来。 5.合作认字，记词。 6.再读课文。 7.出示生字卡片，开火车读、齐读。 8.自读自学。 三、边读边议，领悟其意。 1.简单介绍列宁。 2.读第一自然段。 3.“谈天”是什么意思，能否另换一个。 4.在读中感悟。 5.大家自己读第二自然段。 6.让学生读第二段，领悟其意。 四、提出疑问： 1.列宁要去找谁？ 2.列宁打到了他要找的人了吗？ 3.列宁是怎样找到养蜂人的？