二年级语文下册第二单元学导案.docVIP

第二单元单元计划 一、单元教材分析 本单元以“奉献与关爱”为主题，内容包括导语、《泉水》、《雷锋叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》和《卡罗尔和她的小猫》及语文园地二。（第8课没有生字，是一篇略读课文。）其中蕴含的人文教育主题是：要学会真诚地关心人，帮助人。二年级上册我们也学过主题类似的一组课文（第六单元）。“如果我有一枝神笔，我会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。”（二上）“我们在父母和老师的关怀下幸福成长。我们也要学会关爱别人。谁需要帮助，我们就伸出热情的手；谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。”（二下）通过导语的对比，我们发现本册教材的内容更宽泛，在关爱别人的同时，要让我们的学生联系自己的体验来体会我们的成长离不开父母和老师的关怀，从而激发学生对父母和老师的感激之情。因此教学第二单元时教师可以引导学生回忆前面的学过的课文，也可以结合3月份文明礼貌月、学雷锋的活动展开这组课文的学习。 二、教学目标 1、认识生字58个，书写33个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢部分。体会问号、感叹号表达的不同语气。 3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 4、学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。 5、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。 6、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 三、教学重、难点 1、认识生字58个，书写33个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。体会问好、感叹号表达的不同语气。 3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 四、教学措施及手段 1、这是一组爱心串起来的故事。“爱”是一根无形的线，贯穿在字里行间。《教学用书》上明确指出，教学本单元时，要在把握整体目标的前提下，把重点放在一个“感”上，从三个层次来感受、品味“爱”： 第一层次：朗读感悟。通过不同形式的朗读，通过对课文语言的细细体味，让学生有所感触，能够感动，有些感想。 第二层次：拓展阅读。触动学生自发地搜集反映爱心的诗文，动情地朗读，主动地背诵，积极地参加朗诵会、故事会等活动。 第三层次：行动指引。引导学生把思想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。 2、创设意境，激发兴趣 恰当发挥多媒体、插图、图片等资料的作用，创设意境，特别是教材资源要充分运用，本课的插图很美，教学时，要引导学生观察插图，想象课文描述的美丽景象。 3、语言模仿，引发积累 学习语言的表达和运用是语文教学最本质的任务，学生的语言都是从模仿开始的，我们要引导学生发现教材中的语言规律，并指导学生积累和模仿这些语言规律。如第五课和第六课在用词中有个共同的特点，在名词前都加了定语，构成（怎么样）的（什么），像“阳光灿烂的世界、美丽的身影、明亮的大镜子、更大更甜的果子、静静的山谷、清脆的歌声、欢快的泉水”学生在学习、积累这些词语时，可引导学生比较加上修饰部分和不加有什么不同，从而感悟这样可以使描写的事物更具体，生动、形象。并引导学生在自己的写话中也能模仿着写写，把阅读和写话有机结合在一起，学课文的同时学习用语言。 4、读读背背，积累语言。 读读背背这一项，提法要求：背诵自己喜欢的部分。这也是新教材更以人为本的创新之一。 5、拓展内容，读写结合 拓展要源于教材，在教材的空白处引发学生合理想象，不仅仅是课外补充更能促使学生进一步感悟教材中所蕴涵的人文精神。 5、泉水 【教学目标】 1.认识八个生字，学会九个生字。 2.有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。 3.培养学生乐于助人的良好品质。 【教学重点】 1、学会九个生字。 2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。 【教学难点】 1、“瓦”、“脆”的记忆和书写。 2、培养学生主动帮助别人的意识。 【课前准备】 生字词卡片 【课时安排】两课时 第一课时 【预习学案】 自读课文知道课文主要内容，认识八个生字，学会九个生字。 【导学案】 一、检查预习 二、导入新课 1、齐读名言：人生最大的快乐就是奉献和付出。---爱默生 2、春天里，泉水唱着欢快的歌儿流进小池，流过平地，流到果园，穿过山谷，它给别人带来了什么呢？今天我们就来看一看。板书并齐读课题。 三、新课教学 （一）、感知课文 1、自读课文。要求：读准字音，划出生字。 2、卡片认读生字：哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆 教学方式：自读、齐读、指名读 注：“哦”的音是“ò”，不是“wò”；脆的音是“cuì”，不是“chuì” 3、自读课文。要求：勾出自己喜欢的词语并读一读。(先自读再小组互读) 4、泉水都流过了那些地方？（板书：山腰 平地 果园 山谷） （二）、理解课文，熟读课文，背诵