二年级语文数学学业水平试测分析.docVIP

2012～2013学年度第一学期 二年级语文、数学第一次学业水平测试分析 右集初小 张宏军 一、基本情况 二年级语文基本情况：二年级应考4人，实考4人。语文及格3人，及格率75％，优秀1人，优秀率25％。总分277分，人均分69.25分。最高分84分,最低分37分。语文优秀临界生为张嘉琪、张瑞华。及格临界生张存福。二年级数学基本情况：二年级应考4人，实考4人。数学及格3人，及格率75％，优秀2人，优秀率50％。总分319分，人均分79.8分。最高分96分,最低分55分。数学优秀临界生为张瑞华。学困生张存福。 班级基本情况：二年级双科合格3人，合格率75％，双科优秀1人，优秀率25％。双科优秀一人：杨倩双科不及格一人：张存福。本次语文排名为6，数学排名为8。上期语文排名为8，数学排名为8。同上学期相比，人均分，优秀率稍有提高。 二、试题及答题情况分析 本次语文、数学命题覆盖一二单元的所学知识，紧扣重点，依据新课标，试题容量、难易程度适中。 （一）语文（共十大题） 第一大题看拼音写词语，共20分。1名学生得分18分。2名得分16分，张存福得分2分。存在问题是：由于部分拼音拼错，导致写的词语也文不对题。或者部分词语里面的个别生字直接不会书写，影响最终得分等。 第二大题连一连共18分。其中前两组为课本上的词语连接，都得了满分。后一组为课外古诗句连线，多数学生都得了0分。 第三大题我会组词，共8分。由于平时我对学生将此类题型训练的较多，本次考试中学生在本题的失分较少。3名学生的了满分，张存福失了2分。 第四大题词语填空，共12分。失分的原因是写错了字。 第五大题多音字，共4分。大部分学生得分均在2-3分之间，主要是由于教者在上课时对为的读音讲解训练不到位。。 第六大题照样子写句子，共4分。3名学生的了满分。 第七大题连词成句，共4分，大部分学生该题得分均较高。但有少数学生只连成了句子，而没有书写句号，影响了最终的得分。 第八大题课文内容我知道，共6分。该题这次学生做得较理想。只有张存福未能背过课文，随意填写。 第九大题阅读，共9分。该题失分较多，原因是学生不能理解题意，教者平时训练不够。 第十大题写话，共15分。这道题是本次试卷中的一个难点，绝大多数学生不会组织语言，写出的句子错字多，句子顺序错乱现象较严重。 （二）数学（共六大题） 第一大题填空20分，主要考察了长度单位。张嘉琪得了满分，杨倩得了18分，张瑞华15分，张存福10分。 第二大题比大小8分。该题学生失分较多，由于教者平时对长度单位的比较训练不够。 第三大题竖式计算20分，该题得分较好。 第四大题数线段8分，改题为失分。 第五大题在（）里填上正确的数12分，三名同学得了满分，只有张存福对其算理理解不够，十分颇多。 第六大题解决问题32分，张嘉琪、杨倩得了30分，张瑞华23分，张存福18分，失分的原因是对题意理解不够，未能带单位，答语不准确。 三、存在问题 1．看拼音写词语一题中反映出学生的汉语拼音基础不够扎实，不够牢固，回生现象比较严重。 2．较多学生对声调的掌握不好，特别是第二、三声的。还有学生没能准确区分前后鼻音的。 3. 部分学生不会审题，不理解题意。出现随意答题的现象比较严重。 4.学生对量词的运用仍然一知半解。 5、大部分学生仍然不会写话，所写的句子顺序颠倒、混乱现象比较严重。 6.学生计算能力不够，不能正确理解算理。 7.数字书写欠规范。 四、存在问题原因分析 教者： 1.在教学方法的探究上没有深层次，大力度的去挖掘，研究，造成教学方法欠妥当，教学模式死板,学生不宜接受，在教的过程中就造成了漏洞。 2.由于本人对教材的教学还未能全面掌握，讲解不清是造成此次考试失利的主观原因。 3.基础知识训练不够扎实有效，学生掌握的一知半解。 4.平时题型的训练缺乏多样化，作业设计欠精细，因而导致学生比较呆板。 5.对学生的自学习惯、养成教育欠到位。 学生： 1.学生的学习习惯差，学习老是三心二意，丢三落四。 2.书写欠规范，整齐，卷面脏、乱现象比较严重，影响较大。 3.不会审题，找不到答题位置现象较突出。 五、补救措施 1.下大力气挖掘、学习教材，探究出适合当前教育的教学方法，纠正教学态度。 2.要注意拼音的复习和巩固。在后面的识字教学中，多给学生练习的机会。如平、翘舌音，前、后鼻音，形相似的复、鼻韵母等的拼读还要加强。拼读时，还要进行直呼训练。因为不提高速度，就很难完成从拼音词到拼音句的过渡。 3.加强训练，培养良好的教学习惯，纠正作业脏、乱、差现象,培养学生的独立自主能力和创新发展能力；在培养学生养成习惯的时候,也彻底改掉自己的不良教学习惯,养成一丝不苟和有条不紊的教学习惯。 4.在识字教学中打好基础。 应依据其造字原理，析形会义，因义记形，来进行识字教学，让学生熟记汉字