五年级上学期数学第二单教元案(杨亚敏).docVIP

异龙小学五年级上学期数学电子备课 第二单元 小数除法 主备：杨亚敏 副备： 2012年 9 月 教 材 分 析 小数除法可以根据小数点处理方法不同，分成两种情况：一种是除数是整数的小数除法，另一种是除数是小数的小数除法。由于除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算，所以小数除以整数是学习小数除法计算的基础，一定要让学生弄清算理，切实掌握。除数是小数的除法是小数除法的重点内容，教材在编排时重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。学中应注意因势利导，引导学生自主探究，交流发现，逐步培养学生的探究意识和创新精神。 教学用小数除法解决简单的实际问题时，如果学生分析数量关系时有困难，教学中应给予必要的提示，鼓励学生多向思维，体会解决问题策略的多样化。 教 学 目 标 1、掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。 2、会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进一法”和“去尾法” 截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。 3、能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。 4、会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。 教 学 重 点 1、小数除法的计算方法； 2、正确计算小数与小数的笔算除法； 3、突出小数点的处理问题； 4、解决有关小数除法的简单实际问题。 教 学 难 点 1、正确处理小数点的定位问题。 2、正确进行小数除法计算，并能解决有关的实际问题。 3、会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进一法”和“去尾法” 截取商的近似值。。 教学时间 10 课 时 第 一 课 时 教学内容 小数除以整数。(课本 P.16页 我会： 那么 是怎么来的？ 竖式中被除数的整部分除过后还余2，2表示余（ ）个十分之一，并与十分位上的4合并成24个十分之一，哦！24个十分之一，除以4得6个十分之一，6个十分之一是（ ）所以商的6前点上小数点才行。 3、我自己独立完成，因此22.4÷4=（ ） 4、观察后发现：商的小数点一定要与被除数的小数点（ ） （三）、看一看：师监督每个学生自学。 （四）、做一做 完成课本P16“做一做”。指名板演。 五、后教 1、学生更正 指出每道题中的错误 2、议一议，错在哪里，并说为什么。 六、练习 我能行 1、22.5÷5= 4.2÷2 3.66÷3 5.4÷7 2、4.95÷11 280.8÷24 3、一个数的5倍是11.5，这个数是多少？ 课前调整： 板书设计 小数除以整数 4 1、按照整数除法的法则去除。 20 2、商的小数点要和被除数的小数点对齐。 2 4 2 4 0 作业设计 完成练习册P.19页 题 P.17页 1、认真看课本第17页的例2、例3，独立思考完成书上填空，并发现小数除以整数的计算方法。 思考： 5.6÷7→ 5的上面为什么要商0？ 1.8÷12=（ ） 余数6不够除，后面怎么办？ 四、先学 （一）问题导学 1、尝试：5.6÷7→ 5的上面为什么要商0？ 56个十分之一除以7得（ ）个十分之一，因此商得（ ） 2、哦！小数除以整数，被除数不够除的部分商为（ ）。商的小数点同样与被除数的小数点（ ） 3、1.8÷12=（ ） 余数6不够除，后面怎么办？ 添上（ ）再除 （二）学生自学 （三）、看一看：师监督每个学生自学。 （四）、做一做 完成课本P17“做一做”。指名板演。 五、后教 1、学生更正 指出每道题中的错误 2、议一议，错在哪里，并说为什么。 六、练习 1、两个数的积是0.36，其中一个因数是12，另一个因数是多少？ 2、两个修路队，甲队8天修6.48千米，乙队9天修10.35千米，哪个队的工作效率高些？（计算后回答） 课前调整： 板书设计 小数除以整数 5.6÷7= ______ (千米) 1.8÷12= ______ (千米/分) 为什么要 1?2 商0呢？ 6 作业设计 完成练习册P.19页 题 P.18页