人教版二年级下册有余数除的法教学设计.docVIP

人教版二年级下册有余数的除法教学设计 教学目标： 1．通过分铅笔的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。 2．借助用小棒摆图形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系。 3．渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。 重点重点：理解余数及有余除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。 教学难点：理解余数的意义。 课前交流 创设情境，生成问题。 导入：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？你们最喜欢看的动画片是什么？你们喜欢聪明可爱的喜羊羊吗？喜羊羊也非常喜欢大家，他很想和大家交朋友，看，他还给你们带礼物来了呢？ 出示课件 师：大家认为怎样分才是最公平的呢？ 生：平均分。 师：什么是平均分？ 生：就是每人分得一样多。 师：对，就是分得一样多，咱们看喜羊羊带来了几支笔？ 生？10支。 师：咱们用10根小棒来代表这10支笔，如果10支每人分得2支，可以分给几个人？谁来分一分？ 生：上台演示。 师：同意这种分法吗？他分给了几人？ 生：5人 师：10支笔，每人分2支，可以分给几人？谁会说一说怎样列算式？ 生：说 师：谁上来写一写。 生：板演 二、探索交流就，交流问题 师：10支铅笔，每人分3支，可以分给几人？谁会分一分？ 生：演示 师：有没有分完？ 生：没有 师：还剩下几支：