恩平一中教学水平评自估评得分说明.docVIP

广东省普通高中教学水平评估恩平一中自评得分说明 说明：①本方案评分最小单位为0.5分；②备查材料需提供学校近三学年的统计数据及获奖情况等资料。 一 级 指 标 二 级 指 标 分 值 评 估 标 准 评分操 作方法 备 查 材 料 得分 备 注 自 评 他 评 教 学 管 理 1 教 学 理 念 4 ①按照《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》要求，自觉更新教育教学观念；教学理念符合课程改革要求和本校实际。（2分） ②确立以学生全面发展为本的教学观，学校课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的统一；面向全体学生，重视培养学生创新精神、实践能力和个性特长。（2分） 每项标准2分。 ①能够体现学校教学理念的有关材料，如学校领导在各种场合的发言稿、发表的论文或出版的著作； ②学校教育教学发展现状，涉及教学管理的相关材料。 4 自 评 说 明 自 评 说 明 面对新一轮的课程改革，我校顺应时代对教育的要求，在原有的基础上，按照《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》的要求，结合学校的实际，自觉更新教育教学观念，确立了“以人为本、根植基础、教育创新、全面发展”的办学理念， “一切为了学生的健康、全面发展”的教育理念和“学会学习，全面发展，共同提高”的教学理念。为了全体师生能正确认识、深入认识课程改革的意义，切实执行学校的办学理念、教育教学理念，学校分别多次对师生进行了系列系统的形式多样的培训教育工作，从而确保了课程改革工作的顺利推进。 该指标达到评估标准，自评得分2分。 我校确立了以学生全面发展为本的教学观，认真执行《基础教育课程改革纲要（试行）和《普通高中课程方案（实验）》要求， 高质量开设所有必修课，同时根据《广东省普通高中选修课开设指导意见》，充分利用和挖掘校内外课程资源，提供了50门（模块）选修课，满足了学生全面发展的需要。学校课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值的统一。教学中坚持面向全体学生，在继承传统的优秀教育理念和教学方法的同时，积极探索有效的课堂教学模式，将“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”作为课堂教学质量评价的主要依据，促进教师自觉落实教学目标的三个维度。学校还制定出《恩平一中综合实践活动课程（研究性学习、社区服务、社会实践等）实施方案》，积极指导学生参加研究性学习，社区服务与社会实践活动，培养学生的实践能力、个性特长和创新精神。近三年来，我校学生在研究性学习和科技创新大赛中，先后有多人获省、市级奖励，其中省二等奖1项，省优秀奖1项，江门市奖项6项。 该指标达到评估标准，自评得分2分。 一 级 指 标 二 级 指 标 分 值 评 估 标 准 评分操 作方法 备 查 材 料 得分 备 注 自 评 他 评 教 学 管 理 2 管理制度 6 ①学校各项教学管理制度健全，并逐步实现电子文档管理。（2分） ②建立符合新课程要求的学生选课指导和管理制度。（1分） ③按《广东省普通高中新课程实验学校教学管理意见》要求，建立学分认定和学籍管理制度。（2分） ④建立岗位责任制和科学考核评价制度，注重建立以教师自评为主，领导、教师、学生、家长共同参与，促进教师不断对自己的教学进行反思以提高教师职业道德和专业水平的评价体系。（1分） 第①、③标准各2分；第②、④标准各1分。 ①学校教学的各项规章制度，如学生选课、学籍管理、学分认定情况等； ②教师业务考核评价方案。 6 自 评 说 明 自 评 说 明 学校建立了较完善的教学管理制度，如《恩平一中常规教学工作管理条例》、《恩平一中教研教改工作管理条例》、《恩平一中科组工作制度》、《恩平一中备课、听课、作业批改制度》、《恩平一中第二课堂教学管理条例》、《恩平一中学风评分施行办法》、《恩平一中教学仪器、设备管理使用制度》、《恩平一中高中新课程实验工作方案》、《恩平一中学风评比管理办法》等一系列教学规章制度，使我们的管理更加规范化、制度化。并初步实现办公自动化和信息化。建立了一套程序化的电子管理系统，对学生成长档案、学生考试成绩分析程序、班风综合分析评价程序、考试座位排位程序等学生的成长实行了电子化的管理。 该指标达到评估标准，自评得分2分。 学校根据新课程要求，制定了《恩平市第一中学学生选课指导手册》、《恩平一中新课程学科模块及选修课方案》，作为各科组开设选修课和学生选课的总的指导依据，对选修课的开设和选课要求作了明确的指导。有力地帮助了学生学习，并取得了突出成绩。 该指标