人教版二年级数学上册第单5元教学设计.docVIP

课时教学设计 课 题 观察物体 时间： 第_ 1_课时 教学三维 目标 尽力探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 能根据看到的不同形状，正确确定正面、侧面、背面的观察位置。 丰富对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 感受数学生活的联系，激发学习数学的兴趣。 教学重难点 让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的。 正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体的形状，并能根据观察到的形状确定观察的位置。 方法与措施 教 具 课件、实物，玩具恐龙，不同角度观察到的图片。 教 学 过 程 一、创设情境，激发兴趣。 今天老师给大家带来了两张照片，请大家来帮助辨认一下，是我们班的哪一位小朋友？ 课件出示从不同角度（侧面和背面）拍摄的班级中某位小朋友的照片。 学生进行猜测，老师适时进行提问： 师：要想准确知道照片中这位同学是我们班的哪位小朋友，你有什么好办法？ 在学生的交流中得出只要有正面的照片就可以认识是谁了。 最后老师出示一张该小朋友的正面照片。 小结：看来，要了解一样物体，需要全面地去观察，今天咱们一起来学习观察物体。 板书课题：观察物体。 二、师生互动、探究新知。 教学例1。 师：今天老师还给大家带来了一个玩具，这是什么？你们知道都有哪些恐龙？（出示玩具恐龙）