八年级数学学案10.doc

阳平二中2015—2016学年度上期八年级数学学案10 主备人：庞超 复备人： 徐瑞萍 使用人： 时间：9月 日 12.2三角形全等的判定(1) 一、教学目标 1、三角形全等的“边边边”的条件． 2、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程． 二、重点难点 教学重点：三角形全等的条件． 教学难点：寻求三角形全等的条件． 三、合作探究 1、复习：什么是全等三角形？全等三角形有些什么性质？ 如图，△ABC≌△A′B′C′那么 相等的边是： 相等的角是： 2、按探究1要求，两个三角形若满足三个角和三条边中的一个或两个相等，两个三角形 全等。 3认真阅读探究2，已知△ABC，求作△A′B′C′，使AB= A′B,BC= B′C′，AC= A′C′ 作法： 归纳：全等三角形判定方法1： 的两个三角形全等。（简写成“ ” 或“ ” ）。 4、你能解释三角形为什么具有稳定性吗? 四、1、 [例]如图，△ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连结点A与BC中点D的支架． 求证：△ABD≌△ACD． 温馨提示：证明的书写步骤： ①准备条件：证全等时要用的间接条件要先证好； ②三角形全等书写三步骤： A、写出在哪两个三角形中，B、摆出三个条件用大括号括起来，C、写出全等结论。 2、尺规作图。 已知：∠AOB. 求作：∠DEF,使∠DEF=∠AOB 作法： 五、学以致用 1、如图，AB=AE，AC=AD，BD=CE，求证：△ABC ≌ △ ADE。 2、已知：如图，AD=BC,AC=BD. 求证：∠OCD=∠ODC ABCD3、如右图，已知AB=AD，ＢＣ＝ＤＣ，求证：：∠ A B C D 规范： 日期： 分数：