人教版二年级语文下册第单四元导学案.docVIP

第四单元 课题： 13、动手做做看 第一课时 情景创设，激发情意 启发谈话：同学们，我们人类都有两件宝贝，知道是什么吗？ （双手和大脑）无论是学习还是生活，都离不开动手和动脑，今天我们来学习一篇新课文：动手做做看。（板书课题） 教学目标：1、会认 10生字，会写 9 个字。 2、正确流利、 有感情地朗读课文。 重点难点：抓住描写伊林娜 情绪变化的语句，感受故事的趣味并从故事中受到不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践启发。 教学过程： 自学内容、 1、自主选择学习方式自读课文，边读边画出生字，借助拼音读准字音。 2.组内交流识字收获：在小组内讲一讲自己会认的字，读字音， 再组词，并说说自己是用什么方法记住的。 3、全班交流汇报：说说你认识了哪些字，是怎么记住的？ 二、合作学习（读思） 1、指名检查读文，师生共同评议。 2、默读课文，画出伊林娜情绪变化的句子，引导学生质疑。 （教师梳理问题：伊林娜的为什么生气？又为什么笑了？） 3、以小组为单位读书解决问题，教师巡视指导。 吗？结合课文说说理由。 使学生明白善意的哄骗能激发孩子动手操作的欲望；不过也要谨防生活中恶意 的哄骗，提醒学生正确区别对待。（1）“哄骗”是什么意思？在学生回答的基础上， （2）你能否换一种语气说这句话？ （3）练习读这句话，教师进行指导，注意反问的语气。 3、指名读妈妈的话：“不能光想，你动