人教版六年制二年级语文4第单元教学设计74-102.docVIP

单 元 备 课 课题 第四单元 教 学 总 目 标 1、会认53个生字，会写50个字。 2能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，表演课文。 3体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 4初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 5能从成语、寓言和故事中体会到课文所要阐述的道理。 本组围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。 教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。可以说，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方法。 1、识字写字。积累词句。 2、理解文章内容，并能正确、流利、有感情地朗读课文。 3联系故事的人和事，引导学生了解:怎样看问题、想问题。 识字四课时 坐井观天 2课时 我要的是葫芦2课时 小柳树和小枣树2课时 风娃娃2课时 酸的和甜的2课时 ?语文园地四课时一、故事引入，激发兴趣? ?? 二初读课文，自主识字 ?1、相信大家现在都迫不急待要和成语朋友见面了。那就打开书，自己来读读《识字4》2、好，那我们就用这些方法来认识一些新拼音吧，注意读准字音。（生自由操练）（设