我与心理健康经验报2告0101].6.docVIP

走专业成长之路 践行学校整体效应 ——“我与心理健康”经验报告 辉县市第一初中 张予辉 一、我和心理健康教育的故事——专职，专业和专家。 提到“心理健康”，有的人可能会马上联系到心理问题，心理疾病，甚至精神病，有的人则会把它和一个专业联系在一起，认为一个正常人不需要了解这方面内容，而一个普通人也不需要过多接触这方面的专业知识的，离我们的生活很远。 我也有过类似的认识，在十几年的教学生涯中，会碰到一些我们都司空见怪，习以为常的事情，但我并没有想到心理健康，比如学生在课堂上不听管教，导致课堂秩序混乱，一些学生故意跟老师唱反调时，我就想是自己驾驭课堂的能力还不够，教学经验还不丰富吧，时间一长就好了；当学生在课堂上注意力不集中，爱摆弄小东西，作业没有做的时候，我总是认为现在的孩子吃不得苦，没有学习目的，家长管教不到位；当学生花大量的时间去上网，谈恋爱时，我在为他们感到惋惜的同时，更多地是感到无能为力和愤恨……我们就这样年复一年地抱怨“现在的学生越来越不好管，越来越不听话了”，却又感到束手无策。用一位老师的话说，好话歹话都说了，就是油盐不进，简直就是朽木不可雕了…… 我百思不得其解的是，自己也没少给学生讲道理，规章制度也制定得不少，怎么学生就这么不领情，教学成绩就是出不来呢？ 直到五年前，张高熹老师的一场心理健康讲座，让我茅塞顿开，一下子找到了问题的症结所在。原来，我们都是站在自