把爱奉献给后进生进后生.docVIP

关注后进生——把爱奉献给后进生 海丰仁荣中学 王吉华 前苏联教育家苏霍姆林斯基就曾说过：“在我们的创造性的教育活动中，对“后进生”的工作是最难啃的硬骨头之一。”而转化后进生的成功不仅可以挽救一个人，而且关系到一个班级的班风、学风建设，关系到教师教学质量的高低，是衡量班主任工作的重要指标之一。特别在实施素质教育的今天，后进生的转化显得尤为重要。所以，自担任班主任工作以来，我一直将爱心奉献给每一个后进生，努力探索教育转化后进生的途径，并取得了初步的成效，本文就此谈一谈工作中的体会。 一、 了解学生是转化后进生的前提 “没有调查就没有发言权。”尚未了解学生之前便对学生“穷追猛打”不会收到好的效果。即使采取强制措施取得“成效”，也不会持久，因为它没有能真正“对症下药”，不可能“根治”后进生的坏毛病。 首先，要了解后进生形成的原因。有的是父母要求不一致所致，有的是棍棒教育的结果，有的是不和睦家庭的产物等等，我们必须经过调查研究，找到问题的根源，才能从根本上解决问题，达到良好的教育效果。 其次，要了解后进生的个人情况，如他的性格、习惯、爱好、特长，主要“症结”等等，这样才能做到因材施教、有针对性地开展工作。 再次，还要了解学校和家庭对后进生的教育情况，如原班主任、其他任课老师、家长对他的态度，采取过的教育措施，产生的效果等等，以便从中吸取经验教