信阳镇小学第八届课堂教大学比武教案说课稿.docVIP

信阳镇小学第八届课堂教学大比武 暨“同课异构 同课异教”活动执教教师教学设计 学科 数学 学校 六 班级 六 教师 郭英 探究 主题 圆的周长 活动 目标 1．使学生直观认识圆的周长，理解并掌握圆周长的计算公式。 2．通过对圆的直径与周长的变化规律的探讨， 重难点 理解圆周率的意义，推导圆周长的计算公式，会运用圆周长的公式解决简单的实际问题。 探究过程： 创设情境、质疑 很多同学都喜欢看动漫画，喜欢听童话故事，都有喜欢的人物。老师也有喜欢的人物，就是聪明的阿凡提。由于国王也经常受到阿凡提的捉弄，非常恼火，有一天，他又想出了一个办法，要为难阿凡提。 国王命人在王宫外画了一个直径为50米的圆形跑道和一个边长为50米的正方形跑道，并从全国精选出了一头身强力壮、速度和阿凡提的小黑驴差不多的小花驴和小黑驴赛跑，并且规定小花驴沿着圆形路线跑，小黑驴沿着正方形路线跑，各跑一圈。（出示课件） 同学们猜猜看，比赛谁获胜了？ 师：说说你是怎么想的？ 师：小花驴沿圆形跑道跑的路程就是圆的周长，小黑驴沿正方形跑道跑的路程就是正方形的周长。同学们说小花驴跑的路程短，也就是认为圆的周长比正方形的周长短，那么怎么计算圆的周长呢？这也是我们这节课要研究的内容。（板书课题：圆的周长） 修正和积累 合作交流、初探 利用你手中的圆形纸片指一指 什么是圆的周