人教版语文七下最后一课15.pptVIP

小说的情节是怎样安排组织的? 小说是从纵横两个方面来组织安排情节的。 从纵向看，作者以一个孩子逃学上学的小事把一个巨大的事件完整有机地组织起来。小弗郎士的行踪，串起了故事的起因和结果。 从横向看，教室是一个绾起故事各条人物线索的总枢纽。小弗郎士、韩麦尔先生、小镇上的居民们，都在同一时间汇聚到了同一个地点。一个巨大的民族悲剧就在一间小小的教室里完完全全地展现出来了。 讨论：小弗郎士是怎样的一个孩子？ 在文中找出描写小弗郎士的语段 小弗郎士形象特点 贪玩、不爱学习 —— 热爱学习、懊悔过去 怕老师 -—— 同情、理解、敬爱老师 幼稚不懂事—成熟懂事、热爱祖国、痛恨敌人 上课前： 怕……骂 别上学了 玩玩吧 讨厌(课本) 上课后： 难过 懊悔 老朋友(课本) 细心听讲 “字帖”像“小国旗”、鸽子 可怜的人啊 这最后一课，我真永远忘不了 变化原因：眷恋 感染 小弗郎士在小说中起到了什么作用?  小弗郎士在小说中有贯串故事情节的作用。 小弗郎士还起到了深化小说主题的重要作用。 作者是怎样刻画韩麦尔先生这一感人形象的? 韩麦尔先生是一个十分严厉的老师吗？ 老师今