美丽的小路探究.docVIP

? 11、《美丽的小路》教学设计 一、激情导入 师：同学们，在神奇的动物王国，我们的朋友鸭先生新盖了一座小屋，在这座屋前，有一条──（指读课题）美丽的小路，这条小路究竟有多美呢？下面就让我们随着轻快的音乐一起去走一走，看一看吧。 　　（多媒体显示美丽的小路风景，师配乐讲述：这是一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路边开着五颜六色的鲜花，有红的，有白的，有紫的……） 　二、品读课文，内化情意 （一）、学习第一小节 　师：看了这样的小路，你的心情怎样？ 　生：我的心情很愉快。 　生：我的心情很轻松。 　师：让我们带着愉快的心情一起来读读课文的第一小节。 （学生齐读课文第一段。） （二）、学习第二、三小节 　　师：小路这么美丽，当小动物从上面经过时，都情不自禁的发出了赞叹，他们是怎么说的呢？请小朋友们自由读课文２、３自然段，从中选择你最喜欢的一段多读几遍。 　　（学生选择自己喜欢的段落朗读。） 　　（动画演示兔姑娘、鹿先生在小路上散步的情景） 　　师：瞧，兔姑娘、和鹿先生从小路上走来了。你喜欢读哪一段呢？ 　　生：我喜欢读兔姑娘这一段。 　　（出示课文第二段：兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”） 　　师：这位小朋友要把课文的第二段读给大家听，要把这一段读好，我们应该注意什么呢？你们有什么要提醒他的吗？ 　　生１：我要提醒杨洋，兔姑娘是轻轻地从小路上走过的，我们读的