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读准字音辨清字形 一、教学目标 ①知识目标：正确读音、正确用字。 ②能力目标：掌握正音正字的科学方法。 ③情感目标：热爱祖国的语言文字。 二、教学重点 掌握科学的识记方法。 三、教学难点 声韵辨正；正确用字。 一、教学内容 读准字音。 中学生在认字时主要是从三个方面读准字音：①要读准汉字的声、韵、调；②在语境中要读准多音字的具体读音；③要认准一些次常用字。 （二）要读准汉字的声、韵、调 1．要读准汉字的声母 下面几对声母是容易混读的: z—zh, c—ch, s—sh; n—l ，用 z c s做声母的字比用 zh ch sh 做声母的字要少一些，如果能够记住前者再用排除法就能够掌握后者。我们的汉字当中有近80%的字是形声字。形声字的声符是管读音的。我们可以先记住一些常作声符的字的读音，就能推出有关字的声母。例如下面的字，其声母尽管不一定相同，但都有不翘舌的特点。 司：词、祠、伺 此：雌、疵、呲、紫、赀、眦、髭、嘴 兹：滋、嵫、孳、慈、磁、鹚、糍 次：瓷、茨、资、姿、谘、咨、恣、粢、趑 宗：综、棕、踪、鬃、粽 卒：猝、翠、淬、瘁、粹、萃、悴、啐 曾：增、赠、憎、缯、甑、罾、蹭、噌、僧 叟：艘、搜、馊、嗖、溲、艘、飕、瞍、锼、螋（但“瘦”除外） 曹：槽、嘈、漕、螬、艚、遭、糟 但也有少数例外的情况，例如 数（翘舌）——擞、薮（不翘舌） 束（翘舌）——速（不翘舌） n与l相比，用n作声母的汉字比用l作声母的汉字要少得多，记住了用n作声母的字，再用排除法也就间接地掌握了用l作声母的字的读音了。下面的字或用其作声符的字一般用n 作声母：难、南、男、囊、那、内、尼、牛、年、农、聂、奴、女。 2．要读准汉字的韵母 下面几对韵母是容易混读的：en—eng in—ing eng—ong u—ou an—uan ei—ui。记住一些常用来作声符的字的韵母，再用排除法就容易掌握易混韵母的字的读音了；同时我们还要记住，韵母in实际上是由韵母ien简写而来的，同样，韵母ing是由韵母ieng简写而来的。请看下面的例子： 真（en）： 镇、缜、稹、嗔 正（eng）：征、怔、证、政、症、钲、整、惩 生 (eng )：胜、甥、牲、眚、笙、性、星、姓、 今（in）： 琴、衾、芩、衾 3．要读准汉字的声调 有些字的声调受方言的影响而读错，这要靠平时积累。如： 电饭褒（ ） 针砭（ ） 惩罚（ ） 逞能（ ） 氛围（ ） 潜水（ ） 蝙蝠（ ） 滂沱（ ） 聋子（ ） 瞥见（ ） 酤酒（ ） （三）多音字的读音 很多字在不同的语境中有不同的读音。 1． 根据语体色彩确定读音 语体包括口头语和书面语。口头语一般单用（即一个字就是一个词），书面语一般是固定在词中（主要是双音节词或文言色彩很浓的成语）。例如： 薄：（口头语）báo 薄纸 待你不薄 酒味很薄 （书面语）bó 单薄 淡薄 菲薄 日薄西山 削：（口头语）xiāo 削苹果 削铅笔 （书面语）xuē 削除 削减 剥削 削足适履 翘：（口头语）qiào 翘尾巴 （书面语）qiáo 翘首 翘望 逮：（口头语）dǎi 猫逮住了一只老鼠 （书面语）dài 逮捕 能力未逮 悄：（口头语）qiāo 悄悄（只在叠用时） （书面语）qiǎo 悄然 悄声 低声悄语（不能叠用） 2．根据不同词性确定读音 有些多音字在有了词的“身份”后，其词性不同，则读音也不同。例如： 纤：（形）xiān 细小的意思。纤纤 纤细 纤尘 纤维 （名）qiàn 拉船的绳子。纤绳 纤夫 拉纤 畜：（名）chù 一般指家养的兽类。家畜 牲畜 （动）xù 饲养。畜养 畜牧业 畜产品 囤：（名）dùn 用竹篾等编成的用于盛粮食等的器具。粮囤 （动）tún 积存。囤积 囤粮 更：（副）gèng 越发，愈加；再。更好 更明显 更上一层楼 （动）gēng 改变，变换；经历。变更 更改 少不更事 荷：（名）hé 一种水生植物。荷花 荷叶 （动）hè 扛。荷枪实弹 负荷 3．根据不同语义确定读音 有些多音字在有了词的“身份”后，尽管其词性相同，但语义不同时可能读音也不同。例如： 晃：（动）huàng 闪过。有个人影一晃而过 （动）huǎng