人教版语文二上风娃娃PPT8.pptVIP

16 风娃娃 * * * * * * 关注随文识字 以童心读童话 ——《风娃娃》说课稿 一 指导思想与理论依据 二 教学背景分析 三 教学目标制定 四 教学过程阐述 五 教学效果评价 六 教学设计特色 《课标》把“喜欢阅读”放在(1-2年级）阅读教学阶段目标的第一条。本课力图创设一个充满生命活力的课堂教学环境，让孩子们在整堂课中始终保持着那份“读”的热情与渴望，在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。 指导思想与理论依据 风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 本课要求认读12个生字及其组成的词语，经过分析，“吸、极”结构复杂，重点指导书写。 教材分析 学生经过一年的学习，初步掌握了一些语文学习的方法： 识字写字方面：掌握了一些识字方法，但识字水平存在差异，独立识字的能力仍需进一步提高。 阅读理解方面：多数学生能读懂浅近的文章，但是因为年龄特