学案教学初步探索.ppt

学案教学初探 数学组：孙添耀 2010年11月17号 一、学案教学背景和目标 在新课程的背景下，《课标》中提出了：倡导积极主动、勇于探索的学习方式。这要求学生的学习活动不应只限与接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。 二、学案教学理论基础 1、体现了因材施教的教学原则 2、体现了师为主导、学为主体的教学原则 苏霍姆林斯基的教育思想：“只有能够激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育” 三、学案教学的实践 学案内容包括： 1、学习目标，学习目标分成ABC三个层次 2、预习导引或问题导引 3、 例题，这块内容设计的目的，让学生自我展示 4、练习，供学生课后复习巩固，以上内容都是分层进行，有难有易， 5、最后一块是自我小结，由学生自主完成对本节课知识的梳理小结 四、学案教学学生感受 1学案能保证我们做好预习工作，但由于没上过课，导致所用时间会比较长。 2用学案可以较好地帮助我们归纳学习重点、难点，学起来有针对性。 3用学案很花时间，有时候作业来不及 4当天的数学课很模糊，几天后才会弄明白 五、学案教学反思 1.必须抓好课前的预习工作，落实到每组的学生。 2.教师要及时的了解到学生在预习过程中的困惑，上课中进行调整 3.在课堂上，尽可能的加入每组的讨论中，答疑解惑。 4.教学任务的分配要注意分层次。 谢谢大家！