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本套教材分为两部分 ： 部分为基本部分，是在课堂上必须完成的部分； 为拓展部分，是在完成了基本部分后，选择（有充分的时间和充分的能力的情况下）完成的。 C12第一周 教学目标：1、在一个汉语句子和一个英文句子中，找出与示范卡片上相同的两个三字词语和两个英文单词，然后找到它们在图中所指实物。 2、通过观察拼合图形所用到的图形的形状，培养幼儿对图形的辨别能力。 3、在数小正方体的个数时，能考虑到实际存在而表面却看不到的积木块。学会一层一层有规律地数。 4、学习单双数问题。发展幼儿的数理逻辑能力。 5、通过找排列顺序相同的图形，培养幼儿的方向感与位置感，发展幼儿的评价能力。 6、通过运用排除法按条件选择正确的一行，培养幼儿的逻辑思维能力。 教学准备：学具：教材1—30页、铅笔、橡皮。 教具：七巧板拼图、小正方体积木块 教学过程： 周一：C12—1（1—6页） 找一找： 指导幼儿把“家”和“jia”连到图中的家上，把“che”和“车”连到图中的车上。 拼一拼： 提问幼儿：上行中有哪些形状的图形？（小三角形、一个平行四边形、正方形）下行的组合图形分别是由三个形状的图形组成的， 画线把它分出来。 数一数： 在做数积木块个数一题，引导幼儿从最下层开始一层一层有规 1 律地数。（答案为：11块、8块、9块） 拿积木块实物按图摆放，帮助幼儿理解。 解一解： 做题之前，可以带领幼儿进行单、双数练习。可以用站排报数，然后让说单数的向前一步走的方式进行训练。提问幼儿：单数 加1，结果是什么数？（双数）双数加1，结果是什么数？（单数）接着提问：图中两个孩子各有几朵花？（1）他俩加一起是几朵花？（2）是单数还是双数？（双数） 拿具体物仿照图中的过程做凑单双数的练习。 想一想： 5页本题可以把整体分成四部分，按四方格从左至右，从上至下的顺序分别进行比较观察。最后确定第一行右边一组为正确答案。 6页可以按照以下步骤引导幼儿学习。(可以拿一些物品在黑板上画它的影子。(对于还不十分明白的幼儿可以通过手影来演示说明。(用剪子将图片剪下来，放在它的影子上，让幼儿进一步理解影子。(要注意引导幼儿观察物体的细微差异。 要求家长在黑天后，带领孩子在路灯下观察影子，也可以带领孩子做一些有趣的影子游戏。答案如图所示： 周二：C12—2（7—12页） 找一找： 指导幼儿把“shu”和“书”连到图中的书上，把“cha”和“茶”连到图中的茶上。 拼一拼： 能按基本图形的形状分割大图形。训练幼儿对几何图形的观察能力和转换能力。 数一数： 在做数积木块个数一题，引导幼儿从最下层开始一层一层有规律地数。（答案为：9块、11块、9块） 拿积木块实物按图摆放，帮助幼儿理解。 2 解一解： 做题之前，可以带领幼儿进行单、双数练习。可以利用棋子，用累加的方式提问幼儿棋子数是单数还是双数。让幼儿通过对具体物的操作解决生活中的数学问题，发展幼儿的数理逻辑能力。 想一想： 11页本题可以把整体分成四部分，按四方格从左至右，从上至下的顺序分别进行比较观察。最后确定第二行左边一组为正确答案。 12页可以按照以下步骤引导幼儿学习。(可以拿一些物品在黑板上画它的影子。(对于还不十分明白的幼儿可以通过手影来演示说明。(用剪子将图片剪下来，放在它的影子上，让幼儿进一步理解影子。(要注意引导幼儿观察物体的细微差异。 要求家长在黑天后，带领孩子在路灯下观察影子，也可以带领孩子做一些有趣的影子游戏。答案如图所示： 周三：C12—3（13—18页） 找一找： 指导幼儿把“hua”和“花”连到图中的花上，把“qiu”和“球”连到图中的球上。 为幼儿介绍几种机器人。家务型机器人：能帮助人们打理生活，做简单的家务活。操作型机器人：能自动控制，可重复编程，多功能，有几个自由度，可固定或运动，用于相关自动化系统中。程控型机器人：按预先要求的顺序及条件，依次控制机器人的机械动作 示教再现型机器人：通过引导或其它方式，先教会机器人动作，输入工作程序，机器人则自动重复进行作业。 数控型机器人：不必使机器人动作，通过数值、语言等对机器人进行示教，机器人根据示教后的信息进行作业。感觉控制型机器人：利用传感器获取的信息控制机器人的动作。适应控制型机器人：能适应环境的变化，控制其自身的行动。学习控制型机器人：能“体会”工作的经验，具有一定的学习功能，并将所“学”的经验用于工作中。智能 机器人：以人工智能决定其行动的机器人。搜救类机器人：　　在大型灾难后，能进入人进入不了的废墟中，用红外线扫描废墟中的景象，把信息传送给在外面的搜救人员。 拼一拼： 答案如下： 数一数： 在做数积木块个数一题，引导幼儿从最下层开始一层一层有规律地数。（答案为：9块、10块、10块） 拿积木块实物按图