望子成龙学校小升初衔接班语文教材答案.docVIP

????望子成龙学校小升初衔接班语文教材答案 一、初中基本能力训练 能力训练一、字音字形 A级：基础练习 一、1、C 2、B 二、1、D 2、B 三、1、D 2、A 四、1、C 2、D 五、1、B 六、1、D 2、B B级：能力提升 一.阅读下面一段文字，完成1—3题。（2008·安徽芜湖） 1．pō yú 2．青-清 媚-魅 3． ①易名：改变名称 ②天翻地覆：形容变化极大 二．字词积累（2008·北京密云） 1.D 2.B 3.A 三．字词积累（2008·湖建福州） 1.C 2．A 四．字词积累（成都市二○○七年） 1．C 2.B 五． 1．lè yuè 2．袤 沁 豁 沧 3.从括号里选择恰当的字填在横线上。（3分） （1）味 （2）莹 （3）睐 4．这两个词都有“望”即往远方看的意思。“遥望”指向远处看的意思，“仰望”指抬着头向上看的意思。所以，看大海用“遥望”，看天空用“仰望”。 5．312 六、基础知识积累与运用能力考查。（2011· 年安顺市） 1 、C 2 、C 七、基础知识(每小题3分) （2011·成都市） 1．C 2．C C级：拓展延伸 1、解析A项中，较易注错的字是“浸渍”的“渍”字，平时较少用到，易读成半边音“zé”，其实“渍”应读成“zì”；B项中，“干涸”字属字面语，平时少用，正确发音应为“hé”；D项中，“庇护”一词的“庇”也应纠正发音为“bì”。因此，本题答案为C。本题解题要点在于对“渍”“涸”“庇”等平时较少见，属书面语的课文生词的掌握。 答案：C 2、解析：在这类汉字读音的选择型考题中，首先要注意有没有多音字，然后再审查有没有生活中常见的错误读音，再根据具体的情况作出准确的判断。A项中“称职（chèng）”的“称”应读“（chèn）”；B项中“镌刻（jùn）”的“镌”应读“juān”；C项中“归省（shěng）”的“省”应读“xǐng”。 答案：D 3、解析：A项“券”读“quàn”，B项“莠”读“yǒu”，C项“拈”读“niān”。 答案：D 4、解析：这道题查多音字的辨析，“行”(xíng)（háng）；“晕”（yùn）（yūn）；绰（chuò）(chāo)；“间”（jiān）(jiàn)，其中A、B、C三项中加点字的读音均取前一个。在读音考查中，不管什么题型，多音字的考查都是重点。 答案：D 总结提示：多音字对学习语言者来说，既是重点，也是难点，一定要据义定音，切不可主观臆断。 5、解析：本题考查内容又有习惯性误读、形似字误读、方言误读等。A项中“犷（guǎng）”常易读成“kuàng”；C与D项中容易因偏旁的原因将“愠”读为“wēn”，“杞”读为“jǐ”，正确读音为“yù”“qǐ”。 答案：B 总结提示：解答字音的拼读与识记这类题，常出现的错误一是违背“拼写规则”；二是见字读半边，硬套形声字规律；三是不据义辨音，多音字混用。因此，对于字音，要牢记拼音的拼写规则，并利用形声字声旁表声的特点记忆有规律可循的汉字；对于多音字，可根据多音字的多义字的特点，据义辨音；对于字形，尤其是形近字，要比较记忆，并养成据义断形的习惯。 6、解析：本题考查字音拼读能力。A项中“暂”应读为“zàn”，“禁”应读为“jīn”；B项中“辐”应读为“fú”，“偿”应读为“cháng”；D项中“强”应读为“qiǎng”，“称”应读为“chèn”。 答案：C 7、解析：本题是近年各省市考查语音的常见题型，看似简单，但考点不少。A项“戏谑（nüè）”的“谑”字应读“xuè”，为容易读错的字；C项“荤yūn菜”应读“hūn”，应与“头晕（yūn）”区别开；D项休憩(xī)应读“qì”，“冥（mín）想”则考查前后鼻韵的区别，应读“míng”。 答案：B 8、解析：本题的解题思路：A项中“省”在这里读“xǐng”；“拈”，学生往往根据汉字读音读半边的经难，将其误读为“zhān”，其实应为“niān”。B项中“提防”的“提”是个多音字，有“dī”“tí”两个音，但在这里读 “dī”；“度”也是多音字，在这里应读“duó”。D项中“给”在这里读“jǐ”，“屏”读“bǐng”。 答案：C 9、解析：本题考查多音字的辨析，A项中“称”均读“ chèn”；B项中“宁可”的“宁”读“nìng”，“安宁”“鸡犬不宁”的“宁”读“níng”；C项中“分析”的“分”读“fēn”，“过分”“分外妖娆”的“分”应读“fèn”；D项中“边塞”的“塞”读“sài”，“堵塞”“敷衍塞责”的“塞”应读“sè”。 答案：A 10、解析：A项中“订”应该“dìn