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该书是由于声涛同志主编、科学出版社出版发行的普通高等教育 “ 十一五 ” 国家级规划教材。 一、教学目标设计 (一) 理论学习培养目标设计 （二）操作能力培养目标设计 （三）综合素质培养目标设计 四、教学方法、教学手段设计 五、教学程序设计 * * * 《统计学原理》 课 程 设 计 《统计学原理》是高等学校经济学和管理学类专业的核心课程，也是经济类、管理类相关专业的专业基础课和专业主干课。该课程是一门以现代统计的基本概念、基本理论与基本方法为基本结构，阐述经济分析理论和分析方法的方法论学科，为提供统计信息、应用统计方法、进行统计决策奠定必要的专业基础。本课程是进一步学习经济学类、管理学类相关专业课程的必要前提。 选 用 的 教 材 一、教学目标设计 二、教学内容设计 四、教学方法及教学手段设计 五、教学程序设计 六、学生学习方法设计 七、学生能力考核设计 三、课程标准设计 课程设计项目 二、教学内容设计 初学者入门 统计基础理论 统计 概述 数据 采集 基础 数据 整理 基础 统计分析初步 总量分析 相对比分析 集中 趋势 分析 离散趋 势分析 统计综合分析 抽样推断 相关与回 归分析 动态分析 指数分析 数据处理能力 初步分析能力 综合分析能力 第一、二、三章 第四、五、六章 第七、八、九、十章 1.统计表的编制 2.统计图的绘制 1.统计分组的种类 2.组距式变量数列的编制 3.统计表的构成、统计图的绘制和应用 1.统计分组的种类 2.变量数列的编制 3.统计表的编制和统计图的绘制 三 1.经常性调查和一次性调查 2.各种调查方式的特点 1.各种数据采集的方法 2.各种调查方式的特点 1.统计数据采集的质量 要求和种类 2.调查方案的基本内容 3.各种调查方式的特点 二 统计学的基本概念 教学难点 1.统计的含义及统计学的基本概念 2.统计研究对象及其特点 教学重点 1.统计的含义、研究对 象和工作过程 2.统计学的基本概念 教学关键 一 章 (一)统计基础理论部分 标准差及标准差系数的计算和应用 标准差和标准差系数的计算和应用 1.标志变异指标的作用 2.标志变异指标的计算方法 六 算术平均数与调和平均数的应用 各种平均指标的计算方法和应用 1.平均指标的种类 2.平均指标的各种计算方法 五 1.时期指标和时点指标 2.长期计划完成程度的考核方法 教学难点 1.总量指标的种类 2.各种相对指标的计算方法和应用 教学重点 1.总量指标的含义和种类 2.各种相对指标的计算方法和应用 教学关键 四 章 （二）统计分析初步部分 平均数指数的编制、平均指标指数体系的建立 综合指数的编制和因素分析的程序 指数编制与因素分析的方法和应用 十 间断时点数列平均发展水平的分析、平均速度分析 动态平均数的计算分析 动态分析的方法和应用 九 相关系数、回归直线、估计标准误差 相关系数的计算和一元回归分析的程序 相关关系的判断和回归分析的方法 八 抽样平均误差、极限误差、概率度 教学难点 抽样误差的计算和抽样估计的程序 教学重点 抽样误差和抽样估计的方法和应用 教学关键 七 章 （三）统计综合分析部分 第十章 指数因素分析教学示范 杜树靖 王岐峰 指导教师 能根据经济现象数量的变动编制综合指数 10 课 时 能力标准 课 时 数量指标综合指数的编制、质量指标综合指数的编制。 考核要点 1.理论考核与技能操作考核相结合。 2.开卷与闭卷相结合。 3.专、兼教师的评价相结合。 考核形式 1.通过讲授，让学生了解统计指数的基本含义和种类。 2.通过讲授，让学生了解指数的编制思路。 3.指导教师向学生演示综合指数的编制原理。 4.在专职和兼职指导教师的引导下，学生亲自编制数量指 标指数和质量指标指数。 5.教师对学生的指数编制过程和结果进行讲评，表扬编制 操作优秀的学生。 教学组织及要求 1.了解统计指数的基本原理。 2.编制综合指数。 教学内容 1.综合指数的编制要点。 2.同度量因素的确定。 岗位能力要素 掌握综合指数编制的原理和编制方法。 多媒体教室 考核标准 教学地点 综合指数、平均数指数的编制、指数体系及因素分析 指数因素分析 综合指数的编制 ︹ 4 课 时 ︺ 岗 位 考 核 任 务 一 能力要素 教学任务 杜树靖 傅懿兵 指导教师 能对经济现象的总量变动进行指数因素分析 10 课 时 能力标准 课 时 指数体系的编制、因素分析的程序、因素分析报告的