2010年临汾市中考数学试题评价与试卷分析_图文.docVIP

2010年临汾市中考数学试题评价与试卷分析 2010年山西省中考数学试题是在继承近几年中考命题整体思路的基础上，充分参考全国中考数学命题及学科前沿发展的走向，坚持“整体稳定，局部调整，稳中求变，变中求新”的命题原则，贯彻《义务教育课程标准》和《山西省2010年初中毕业生学业考试科目说明》所阐述的命题指导思想，突出对基础知识、基本技能和基本数学思想方法的考查，关注学生的数学学习过程，注重对学生数学应用和数学创新意识的考查，整套试题无偏题、怪题，背景公平，情景新颖，贴近学生生活实际，关注学生情感，充满人文关怀．试题大小26个题，分为选择题、填空题和解答题，充分考查了数与代数、空间与图形、统计与概率中的计算、证明、信息处理、问题解决、不等式实际应用的建模、几何探究及几何与代数知识的综合性问题等．试题覆盖面广，题量适当，难度适中，结构合理，内容新颖，表述科学．在考查方向上，体现了突出基础、注重能力的思考；在考查内容上，体现了基础性、开放性、应用性、探究性和综合性．对初中阶段的数学教学具有一定的导向作用． 一、试题评价 （一）试题内容结构多向细目表 内容领域 题 号 分值 认知水平 主要学科能力与思想方法、数学活动过程、数学思考、问题解决能力的实现情况 合计比重 领 域 分项细目 一 二 三 四 数与代数 绝对值 1 2 ★ 概念理解能力 43% 科学记数法 3 2 ★ 数感 整式的运算 4 2 ★ 符号感、运算能力 11 3 实数估算 6 2 ★ 数感、估算能力 利用一次函数的图象求不等式的解集 10 2 ★ 函数、方程、不等式之间的关系，数形结合思想，整体思想，解决问题能力 解分式方程 14 3 ★ 转化思想 确定反比例函数的解析式 15 3 ★ 数形结合思想，转化的思想 实数的运算（算术平方根、负指数幂、零指数幂、特殊角三角函数） 19.1 5 ★ 概念理解和应用及基本运算能力 分式的化简求值（因式分解） 19.2 5 ★ 符号的应用，四则运算法则的考查 二次函数 23 10 ★ 函数与方程思想，转化思想， 数形结合思想，动手操作能力 不等式组的应用 24 8 ★ 应用最优化的思想用所学知识分析问题、解决问题的能力 一次函数解析式、点的坐标 26.1 26.2 7 ★ 待定系数法的应用，点的坐标的转化 空间与图形 相交线与平行线 2 2 ★ 空间观念，性质的运用 42% 锐角三角函数 5 2 ★ 概念理解能力 22.2 4 ★ 转化思想，概念的理解与方法的应用 三视图 8 2 ★ 基本的空间观念和观察能力 三角形的三边关系 9 2 ★ 分类思想，图形性质的应用 直角三角形斜边上中线的性质 12 3 ★ 性质的运用 弧长公式，直角三角形的性质 17 3 ★ 逆向思维、探寻条件，观察、分析、解决问题的能力 等腰三角形的性质，三角形中位线的性质，勾股定理 18 3 ★ 转化思想，利用等积法构造图形，观察、分析、解决问题的能力 尺规作图、图案设计（轴对称、中心对称图形） 20 6 ★ 对概念的理解能力，动手操作能力，开放创新的能力 直线与圆的位置关系、圆周角定理及推论 22.1 4 ★ 观察、分析、解决问题的能力， 构造基本图形 正方形的性质、三角形全等的判定及性质、图形变换 25 10 ★ 逻辑推理的能力，符号语言的应用，观察、猜想、探索能力，定理的应用 相似三角形的判定与性质、菱形的判定、 26.3 7 ★ 分类讨论思想，观察、分析、探索能力、动手操作能力，构造基本图形的能力 统计与概率 概率的简单应用 7 2 ★ 分析计算简单事件的概率及概率的应用 15% 求简单事件的概率 13 3 ★ 概率的综合应用 16 3 ★ 条形统计图、扇形统计图、用样本估计总体 21 10 ★ 图表信息解读能力、数据处理能力、分析解决实际问题的能力 合 计 26 120 4 13 8 3 合 计 100% 注：这里的认知水平包含四个层次：一是对基本知识、方法的重新认识；二是理解规则水平；三是运用规则水平；四是解决水平．以上四个水平在多向细目表中简记为一、二、三、四． （二）试题特点 1、试题注重对基础知识、基本能力和数学核心内容的考查 纵观整套试题，覆盖近百个知识点，考查的内容主要是支撑学科的基本知识、基本技能和基本思想，内容包括代数式、方程（组）与不等式（组）、函数、相交线与平行