071]1].7牛津高中必修、修教材.pptVIP

新的课程目标 新的课程设计 新的课程内容 新的教学方式 新的教材体系 新的评价体系 新的教学方式 高中英语新课程提倡以下教学方式： 1. 多数课堂活动以学生为主体，而不是以教师为主体； 2. 多数时间里，不是教师讲解、学生倾听的过程，而是教师与学生之间、学生与学生之间的互动过程； 3. 教师不是直截了当地把知识告诉学生，而是引导学生自己去发现知识； 4. 学生不是机械地记忆知识，而是运用所学英语语言知识去做一些具体的事情； 5. 学生不是整齐划一地按教师的要求做同样的事情，而是根据自己的学习需要、按自己的学生方式实现学习目标； 新的教材 新教材的特点： 1. 具有灵活性和可选择性。 宏观上有多种多样的教材可供教师和学生选择； 微观上一套教材的组成部分也是可选择的，教材的具体内容也是可选择的。这样教师可以对教材进行适当的调整和取舍。 2. 以活动为主要呈现形式。教材中设计的活动以意义的理解和表达为主要目的；尽可能避免直接呈现语言知识和语言素材的编排方式。避免过于机械的语言操练活动。给学生提供了真实表达的机会。 4. 注重中外文化的比较和交流，培养学生跨文化交际的意识和能力。以适当的方式向学生介绍外国文化并引导学生对中外文化进行比较。 每单元由七个板块构成： 1 Welcome to the unit (1p) 2 Reading (4 pp) 3 Word power (2 pp) 4 Grammar and usage (4 pp) 5 Task (6 pp) 6 Project (2 pp) 7 Self-assessment (1 p)  (本板块除语篇中的词汇要求掌握外，其余部分的词汇在本单元不作要求，但可以根据学生学习的实际情况作灵活处理，作适当要求) 任务分三个步骤： Step 1 听或读的活动（receptive）。侧重培养学生 获取信息的能力。 Step 2 双人或小组的互动（interactive)。侧重鼓励 学生学会合作，发展与人沟通的能力，实 现教师与学生、学生与学生之间的互动。 Step 3 口头或书面产品（productive）活动。侧重 完成一个富有情景的写作或口头任务。 另外，每一个Step前都设有一个技能训练 （skills building ）,以确保学生顺利完成三个步骤。三 个步骤在内容和能力训练上既相对独立，又相互联系， 可操作性强。 课标词汇（八级）--- 3,500个单词和400—500个习惯用语或固定搭配。 教材11个模块共39个单元，平均每个单元要有将近100个生词和词组或固定搭配。 词汇表 中词汇为Reading、Word power、Grammar and usage、Task、Project的语篇中出现的、且是课标中要求掌握的。 　在rubrics、guidelines、instructions 和 examples 中出现的生词不包括在内，这些不应要求学生掌握。 有些热点词汇，如：economy, contact，positive，negative等，和一些常用的单词，如：guy，okey等 　没有收入课标词汇，学生还是应该知道的。 有些单词即便课标中有，但并不常用，学生只要 　认识就可以了。 Grammar and usage Module 10 （语篇结构） U1 Linking words U2 The elements of a paragraph U3 The development of a text U4 Language styles Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011