等差数列性质教案.docVIP

等差数列的性质 民和高级中学 刘永宏 【教学目标】 知识目标： （1）理解和掌握等差数列性质，能选择更方便，快捷的解题方法。 （2）会用等差数列性质的解决一些相关问题。 能力目标： 学生在教师指导下，提高观察，发现规律的能力、提高学生分析探索能力。 情感目标: （1）通过师生、生生的合作学习，增强学生团队协作能力的培养，增强主动与他人合作交流的意识。 （2）体验从特殊到一般认知规律。 【 教学重点和难点】 教学重点：等差数列的性质。 教学难点：能在实际应用中找出题目所用的性质。 【教学方法和学法指导】 教学方法：本节课采用“问题——探究”教学模式。 学法指导：以学生活动为主，引导学生在合作交流的基础上，充分调动学生学习的积极性和主动性。结合本课的实际需要，作如下指导：利用有个别到一般，进行归纳，猜想、在证明的思路学习本节知识，有助于加强对本节知识的理解和掌握。 【学案设计】 一、学前探究 1、在 数列中，若则数列为______ 2、在等差数列中， ，所以d=_____ 3、在等差数列中，若m+n=p+q，则，_____当m=n，则____ 4、已知{} 、{}均为等差数列，p,q为常数，则数列{}，则数列为____ 二、学后测评 1、在等差数列中，，则的值为______ 2、等差数列中，，则______ 3、已知为等差数列，求公差及通项 4、