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国外儿童教育成功案例等９则 　　人一旦有成就感，学习热情就会高涨，所以通常受表扬的学生会更加好学。日本专家研究表明，这一现象与大脑控制原始本能行为的“线条体”有关。 　　据日本《朝日新闻》报道，大阪市立大学等机构的研究人员对14名大学生进行了两项数字测试智力实验，并在测试时用仪器分析他们的大脑活动。 　　在第一项测试中，电脑屏幕上会显示相应的图标，让学生们即时知道自己的答案是否正确。随着图标越填越满，学生们了解到自己的测试成绩很好，感觉自己聪明，因而产生成就感。第二项测试内容相似，但学生们不知道自己的测试成绩，因此没有成就感。 　　研究人员发现这些大学生的大脑中与记忆和运算相关的区域在两项实验中的活动状态相同，而“线条体”只在前一项实验中活跃。 　　此前也有研究表明，人受到称赞或表扬时，和获得金钱奖励一样，“线条体”会变得活跃。(新华网2008年9月5日) 　　“忘记考试，剑桥喜欢水平思考” 　　据英国媒体报道说，剑桥和牛津正在趋向于用一种面试的方法来考核学生，因为传统的英国A水平和GCSE水平考试很难真正测试出非常聪明有前途的学生。学校考试中得A，这只是考你接受了多少老师给的知识，而考不出你的整体思考、解决问题的能力。所以单独纸上考试已经不成为英国的一些大学录取学生的唯一标准。 　　水平思考法是剑桥大学爱德华波诺博士创造的。 　　传统的思考方法属于垂直思考法，是