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* 辨析病句 隆德一中 张 燕 语序不当 搭配不当 残缺赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑 六大类型 1.辨析病句； 2.整理易错点。 教学目标 有两面词（是否、优劣、好坏、能不能等），检查是否患有前后失应病,但一定要注意隐含信息。 方法归纳（一） 主体对客体 方法归纳（二） 介词开头的句子，检查是否患主语残缺的毛病。 方法归纳（三） 报刊：报纸和杂志 传媒（媒体）包括报纸、广播、电视、互联网 归纳 方法归纳（五） 出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当 。 出现了长宾语，可能是成分残缺、搭配不当 。 方法归纳（六） “避免”、“预防”、“防止”、“忌”、 “缺乏”、 “杜绝”“忘”等词用在否定句中也相当于否定词，要考虑句子是否把意思说反了。 方法归纳（七） *