通往广场的路不止一条教学设计.docVIP

《通往广场的路不止一条》教学设计 　 浙江省奉化市莼湖镇中心小学　王盛军 　 　 【教学目标】 　　 　　１、能正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。 　　２、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。 　　３、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。　 　 【教学重点】 　　联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。 　 【教学难点】 　　链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。 　 【教学准备】 　　多媒体课件。 　 【课时安排】 　　１课时。 　 【教学流程】 一、质疑激趣，导入新课 　　１、提出话题，思考通往之路： 　　　　同学们，老师想请大家来思考一个问题：从你家里出发来学校，你知道可以走那条路吗？ 　　　　看来，从家到学校的路不止──（一条） 　　　　板书： 　 　 路不止一条 　 　　　　越是中心的地方，通向它的路就越──（多） 　　２、今天，我们来学习一篇新课文。 　　　　补充板书：