辨别物质的元素组成教学设计.docVIP

课 题 2.4 辨别物质的元素组成 课 型 新 授 教学媒体 提前让学生准备商品标签 教 学 目 标 知识 技能 1.让学生认识元素的存在，形成元素的概念，知道元素的简单分类。 2.学生学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见元素的名称和符号，了解地壳中、生物细胞中含量较大的几种元素。初步认识元素周期表。 过 程 方法 通过微观想像、分析、讨论、对比，认识化学反应中分子可以发生变化而元素不发生改变。 情感 态度 使学生形成“世界是物质的，物质是由元素组成的”认识观。 教学重点 元素的概念 教学难点 对元素概念的理解 教学内容及问题情境 学生活动 设计意图 创设情境，引入新课 【实物展示】商品的标签 【提问】你认识标签上的化学符号吗？它们代表什么意思？ 一、认识元素，理解涵义 【设问】的确物质都是由元素组成的，那么什么叫元素呢 ？ 【提问】⑴回忆原子的构成。 ⑵什么是相对原子质量？其中一种碳原子是指哪种碳原子？ 你认为有没有其它的碳原子？ 【板书】 质子数6，中子数7 碳原子 质子数6，中子数6 质子数8，中子数8 质子数8，中子数9； 质子数8，中子数10 提问：上述每组原子在结构上有何共同点？ 【板书】中子数不同的碳原子和氧原子。 质子数6，中子数7 碳原子 质子数6，中子数6