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初中教导主任论坛材料集锦 临淄区教研室 2009年4月 目录 第1章 2 第2章 5 第3章 8 第4章 10 第5章 14 第6章 18 第7章 21 第8章 22 第9章 24 第10章 27 第11章 31 第12章 38 第13章 41 第1章 整体构建知识结构，提升教师教学能力 大武中学 姚红杰 辛店大武学校可以说是临淄区最小的一所学校，教师平均年龄大，师资力量较弱。从去年开始我校在辛店中心校的领导下尝试通过构建整体知识结构，来提升教师的教学能力。一年来，在专家的引领下，在各位领导的协助下进行了一系列的探索实践活动。活动的开展使教师们的素质和能力有了很大改观，教学质量也有明显提高。下面我从五个方面来谈一下我们在整体构建知识结构的认识与做法： 一、观念是行动的先导，让教师明确整体构建知识结构的必要性。 1、学科知识体系的构建有利于教学内容的再加工。现行教材在给教师更大空间的同时也向教师的能力提出了新的挑战。如果教师对学科知识体系把握不准，就难以重组教材，更无法着眼于学生的素质与能力。所以，现行教材要求我们必须整体把握教材，掌握学科知识体系。 2、学科知识体系的构建有利于提高课堂教学效率。素质教育减轻了学生的过重负担，极大的缩减课时，