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华师大版七年级数学下册总复习 按住ctrl键 点击查看更多初中七年级资源 　第1课时　一元一次方程（复习1） 教学目的： 1.知识与技能： （1）了解一元一次方程的概念，根据方程的特点灵活运用一元一次方程的解法解一元一次方程。 （2）进一步提高学生运用方程解决实际问题的能力。 2.过程与方法： （1）通过复习一元一次方程的解法，进一步渗透“转化”的思想方法。 （2）进一步了解用方程解决实际问题的基本过程，体会数学的应用价值。 3.情感态度与价值观： （1）鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的体验，激发学生学习数学的热情。 （2）通过学习，更加关注生活，增强用数学的意识。 教学重点与难点： 1.一元一次方程的解法和列出一元一次方程解应用题。 2.根据具体问题中的数量关系列出一元一次方程解决实际问题。 课型：复习课 教学方法：转化　归纳 教学过程： 一、知识结构图： 二、重要知识与方法规律总结： 1.一元一次方程的概念。 2.方程的基本变形。 3.移项法则。 4.解一元一次方程的一般步骤。 5.列出一元一次方程解应用题的步骤。 三、典型例题。 1.当a为何值时，x －1＝0是一元一次方程？ 2.已知2是关于x的方程 x －2a＝0的一个解，则2a-1的值是＿＿＿＿＿＿＿。 3.5（x＋2）＝2a＋3与 的解相同，那么a的值是＿＿＿＿＿＿＿ 4.已知 ＝0，则 ＝＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.已知 =5 ，且ax-2a=6，求a的值。 6.解方程 7.解方程 8.实践与探索P14―――15问题 四、课堂练习：教材19面　A　　1.（2）　（4）　（6）　2―――7　 五、课堂小结： 在解一元一次方程时要注意选择合理的解方程步骤，解方程的方法、步骤可以灵活多样，但基本思路都是把“复杂”转化为“简单”，把“新”转化为“旧”，求出解后，要自觉反思求解过程和检验方程的解是否正确。 方程是刻画现实世界的有效数学模型，列方程解实际问题的关键是找出“相等关系”，在寻找相等关系时可以借助图表等，在得到方程的解后，要检验它是否符合实际意义。 六、作业： 教材B组　　8、9、10。 七板书设计：　　　　　　　　　小结与复习 一、知识与归纳　　　二、例1、2　、3、4　　　　　三、5、6、7、8　　四、练习　 八、教学反思： 　　　1.常见错误： 　　　　　（1）移项不变符号 　　　　　（2）去分母时出现漏乘现象。 　　　　　（3）错把解方程写成边等形式。 　　　2.典型错题： 3.建立数学模型解决实际问题，其关键是找出“相等关系”，主要从以下四个方面进行。 　　　　　　（1）利用基本的数量关系。 　　　　　　（2）分析题目中的不变量。 　　　　　　（3）运用不同的方式表示同一个量。 　　　　　　（4）利用总量等于各分量之和。 第2课时　　　　　　一元一次方程测试课 1、选择题： (1)如果x4n-7-=1是关于x的一元一次方程，则n的值等于( )； (A)2 (B)3 (C)4 (D)6 (2)在下列方程中，解是x=-的方程是( )； (3)方程的解是m，方程12x+15=63的解是n，则35m-4n的值等于( )； (A) 9 (B)24 (C)33 (D)48 (4)已知x+y+z(-x-y+1)=3(1-y-x)-4(y+x-1)，则x+y等于( )； (5)甲以每小时30千米的速度由A地去B地，如果每小时增加的速度是原速度的30%还多1千米，则甲花了原来时间的又30分钟到达B地则A，B两地间的距离是( )千米 (A)36 (B)180 (C)144 (D)216 2、填空题 (1)方程13x+5=9x-7的解是m，方程3(4x-1)+9(1-x)=2(x-2)的解是n，方程的解是p，则mnp=________； (2)x取_____时，代数式的值与2互为负倒数； (3)已知方程［x-(kx-1)］=(x-k)的解为x=22，则k=____； (4)方程1-2(x+1)=与关于x的方程ax-(1-x)=0同解，则a=___； (5)甲、乙二人从相距100千米的东西两村两时相对出发，甲每小时走6千米，乙每小时走4千米，则___小时两人相遇，如果甲带了一只狗，和甲同时出发，狗以每小时10千米的速度向乙奔去，遇到乙后立即回头向甲奔去，遇到甲后又向乙奔去，直到甲、乙二人相遇时，狗才停止，这只狗共跑了_______千米 3解下列各方程 4某校董事会决定把2000元奖金给22名三好学生，市级三好生每人200元，区极三好生每人50元，求该校市级三好生和区级二好生各有多少