在科技实践活动中如何培养学生的创新能力 教育部仪器科学与.ppt

一、创新型人才的培养要求 二、创新型人才培养途径 三、大学生科技竞赛的类型与特点 四、科技实践活动的组织与指导 五、科技竞赛的赛前训练与准备 六、命题性竞赛中指导教师和参赛学生的配合 七、总结 一、创新型人才的培养要求 1.创新型人才的基本素质与能力 （1）强烈的事业心和社会责任感 （2）强烈的求知欲望和坚韧不拔的钻研精神 （3）敏锐的观察分析能力和高效的自学能力 （4）广阔的视野和较宽的专业知识面 （5）扎实的理论基础和熟练的专业技能 （6）熟练的运用资料和设计工具的能力 （7）良好的社会交往能力和协作精神 （8）积极追踪和了解国内外最新发展动态 2.对学生专业知识和专业技能两个方面的要求： （1）专业知识 ☆对所从事专业的认识和了解程度; ☆对相关专业的认识和了解程度; ☆对所从事专业相关的理论知识掌握的程度; ☆对所从事专业相关的工程知识掌握的程度; ☆对所从事专业的市场及产品情况了解的程度. （2）专业技能 ☆是否掌握工程实践所需的基本技能; ☆是否掌握专业研究所需的基本技能; ☆是否掌握科学研究或产品设计所需的基本方法; ☆是否有参与完整的系统性课题研发经历. 3.对于培养创新型人才的主体——教师的要求 （1）以教书育人为本，在思想上能对学生进行正确的引导； （2）精湛的业务能力和广博的知识面，能对学生进行高效的指导； （3）良好的个人魅力，能够对学生进行深入的思想交流和性格影响； （4）很强的敬业精神和事业心，是学生学习的榜样。 二、创新型人才培养途径 创新型人才的培养是通过科学、合理的教学和实践体系，选拔和培养优秀人才的过程。对于创新型人才的培养是在共性培养的基础上，通过构建多种培养模式，形成对个性的培养。因此，应坚持以学生为本和个性化的培养原则，充分尊重学生的个性、兴趣、爱好、能力、特长的差异，因材施教。需要在教学与科研密切结合的学术氛围和环境下，系统地对学生进行综合素质教育、专业意识教育和创新思维教育，进一步加强科技实践能力和创造能力的训练，在学习和实践中选拔和培养出优秀的创新型人才。 1.创新性人才培养的基本内容 （1）加强自身修养，明确奋斗目标； （2）学会自己设计和安排每一阶段的学习与实践重点，并进行目标性检查； （3）锻炼自己的意志品质，要敢于面对寂寞和各种诱惑，学会调节自己的精神和情绪,始终保持清醒的头脑，提高时间利用率和学习效率； （4）提高自学能力和主动精神，培养观察和分析事物的习惯； （5）注意实践能力的锻炼，多参加科技实践活动，并不断给自己提出新要求和新课题； （6）学习和锻炼人际交流能力，学习运用资料的能力，注意扩大知识面； （7）注意训练自己的文字、语言表达能力，要多记笔记，多写设计报告，注意对每一个课题的总结和提出改进性意见。 2.创新型人才培养的途径 （1）参加教师科研项目，并承担部分重要工作； （2）组织参加国家级或省级的科技竞赛； （3）自选课题，在教师指导下独立完成； （4）参加教师组织的科技实践项目； （5）参加省级或校级组织的科技实践项目； （6）参加专业建设的相关新实验设备的研发工作； （7）独立承接社会企业或公司的产品研发项目。 3.创新型人才培养选拔机制与方法 （1）通过设置考核观察期，在考核观察期中进行选拔； （2）通过公布实践项目课题，对编写论证报告的学生择优选拔； （3）公布参加科技竞赛条件，自愿报名，考核选拔； （4）通过校级科技竞赛，在主要完成人中进行选拔； （5）通过教师与学生的深入交流和了解进行选拔； （6）组织学生参加专业实验室建设择优选拔； （7）通过学生参加教师科研项目进行选拔； （8）对主动提出参加科技实践活动的学生进行能力测试后选拔。 在上述选拔过程中，需要注意的问题： （1）上述的选拔只是初步的选拔，还需要在后面的培养过程中，不断进行考核和筛选； （2）在选拔过程中，教师应不断地对学生进行启发式引导，从中观察学生的反应情况，对学生的理解力、判断力进行判断，选拔出具有培养前途的学生； （3）在选拔过程中注意将具有自学能力，主动意识好，专业意识强，知识面广的学生作为主要选拔对象； （4）注意将在项目中能够起到技术核心和组织作用的学生作为选拔的重点； （5）注意鼓励和倡导学生自己提出课题的解决方案，那些能够自己寻找解决途径和方法的学生应是选拔的重点。 4.创新型人才培养中对教师的要求 在创新型人才培养的全过程中，教师的作用和影响非常重要，也提出了一些更高的要求。主要体现在以下几点： （1）教师要以教书育人为本，不但担负着专业技术能力培养