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浅析农村教育现状及发展 华池县五蛟初级中学 杨 丽 【摘要】　教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。我国是一个农业大国，农村人口占多数，要提高全民族的素质，必须从农村基层教育抓起，重视农村教育发展。 【关键词】农村教育 现状分析 解决建议 现今世界，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈。面对综合国力的竞争，说到底是人才竞争，人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突显。“两个一百年”奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。源源不断的人才资源是我国在激烈的国际竞争中的重要潜在力量和后发优势。 我国是一个农业大国，农村人口占多数，要提高全民族的素质，必须从农村基层教育抓起。第六次全国人口普查显示居住在乡村的人口占50.32% ,农村 1、所教非为所学 由于骨干教师流失严重，使农村学校中高级职称教师越来越少，初级职称的青年教师占了绝大多数有教师在学校里学的政治专业，但到了单位却要教数学，这现象十分普遍，这对教师的专业化成长和教育十分不利。还有，学科结构不合理现象明显凸出，在大部分农村学校，语文、数学教师占专任教师的比例达80%以上，而计算机、艺术、体育和综合实践课教师严重缺编，很多学校都把音乐、美术、常识技能课程看作是次要科目，任课教师也都是其他教师兼任。此外，农村教师专业化程度普遍不高。许多教师在学历进修的时候，都是根据自己的专业来进修，并没有根据自己所教的专业来进修，对教师的专业化成长没有太大帮助，对自己所教的学生没有帮助。 16-20节/周，语数英教学教师大都在20节以上，大多数教师跨科目、跨年级任课。此外，还要承担辅导、家访等工作。新课改的培训、教研活动以及各类名目繁多的学习与检查。大部分教师反映自己每日累计工作时间在10小时以上，已经谈及不上业余爱好或者活动了。 3、研究意识淡薄 由于地处农村，各种信息闭塞，农村教师学习机会较少，很多师认为，只要把课上好，就是尽到了教师的责任了。许多教师教育观念陈旧、创新意识欠缺、研究能力不强、教学方法和手段落后。很少有教师为了能成为学校某学科的带头人而去努力的。 一些青教师，尤其是教龄在5到10年的教师，在学习和研究的过程中出现专业不前甚至暂时后退现象。专业发展停滞不前，他们找不到前进的动力，采取消极的态度对待工作，从而影响其专业的成长。 二、应对所存问题建议 作为教师，是人类文明的传承者。邓小平同志曾经指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要一大批好老师。如何使农村教师更好为教育工作尽心竭力呢？ 1、促进城乡教育均衡发展 我国经济总量虽然已经是世界第二，但我国还是世界上最大的发展中国家，还处在社会主义初级阶段，各种教育资源历史积累不足，地区之间教育发展不平衡，教育总体条件还不是很理想，特别是农村基层教师收入总体水平不高，办学条件标准不高，教育管理水平亟待提高。这就需要各级政府要进一步加大投入力度，保障农村教育发展的基本条件，缩小城乡之间教育发展的差距，改善农村中小学的办学条件，加快农村基础教育的发展。 2、坚定教师教育理念 教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。人们常说：“教师是太阳底下最崇高的职业。”自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统。在古代，孔子被推崇为“大成至圣先师”，被誉为“万世师表”。在中华民族5000多年文明发展史上，英雄辈出，大师荟萃，都与一代又一代教师的辛勤耕耘是分不开的。所以，要为自己能成为一个老师而自豪和满足，为自己能帮助学生筑梦、追梦、圆梦，实现我们民族梦想的正能量而骄傲和欣慰。 3、培养骨干，以点带面 随着我国社会和经济的发展,农村基础教育的改革与发展步伐必将加快,农村学校的教师如果没有掌握一定的现代化教育技术和先进的教育方法,便难以适应新世纪教育发展的需要,作为农村中小学,要在短期内使全校教师的素质都达到一定的层次是不现实的,但是培养培训一部分具有足够力量去搏击基础教育浪潮的骨干教师是十分必要的。把真正有培养前途的教师选拨出来，进行悉心培养，使他们能有机