山东某中学月考作文分析(讲)_图文.pptVIP

三、作文中出现的问题 审题不严，忽略材料中导向性文字。 概念不清，扩大材料的内涵和外延。 内容空洞，不会就地取材，学以致用 。 思路不清，观点表述模糊，甚至矛盾。 审题不严，忽略材料中导向性文字 命题一：“读了这段文字，你有何联想和感悟？” 命题二：“读了这段文字，对经典文化的学习和传承，你有何联想和感悟？” 命题一所说的联想和感悟而言，立意的指向性并不十分明确，它只是要求我们对材料所提供的社会现象，即经典文化作品所面临的处境进行思考和感悟，立意的指向是模糊的。写作的思维空间很大，下面几种思维流程可供参考： 概念不清，扩大材料的内涵和外延 经典含义 ： 经久不衰的万世之作，后人尊敬它称之为经典。 经典文化是指具有典范性、权威性的著作。 经典文化就是经过历史选择出来的“最有价值的书”。古今中外，各个知识领域中那些典范性、权威性的著作，就是经典。尤其是那些重大原创性、奠基性的著作，更被单称为“经”，如老子、论语、圣经、金刚经。有些甚至被称为经中之经，位居群经之首，比如中国的《易经》，佛家的《心经》等，就有此殊荣。 “典”是个会意字。从甲骨文字形看,上面是“册”字,下面是大，合起来就是大本大册的书。 典的本义是指重要的文献、典籍。 内容空洞，不会就地取材，学以致用 女子无才便是德，女子裹足 唯女子与小人难养也 三纲五常，三从四德 韩国申遗“端午节” 昔孟母，择邻处 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉 中国的《孝经》、《烈女经》 思路不清，观点表述模糊，甚至矛盾  理性对待经典文化 经典文化也有糟粕 事物都有两面性 要辩证地看待经典文化 经典文化与社会进步 * 月考作文分析 一、命题 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 山东等地删减经典引争议 因为担心“带有糟粕性的内容”会“扭曲了学生的价值观念，腐蚀了中小学生的心灵”，2011年山东省教育厅发出通知，严禁该省各级教育行政部门和中小学校向学生“不加选择地”全文推荐《弟子规》《三字经》等经典作品。而此前湖北省也有部分学校专门对《三字经》等经典文本进行了删节，将“昔孟母，择邻处”“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”等句子删掉后，重新编排发给学生学习。有专家认为，“昔孟母，择邻处”暗藏了“环境决定一切的意思”；而“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”则与时代精神不符。 读了这段文字，对经典文化的学习和传承，你有何联想和感悟？请自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。要求：①文体特征鲜明。②不得套作和抄袭。 二、命题分析 这则材料，通过一定的社会现象揭示了经典文化作品所面临的处境。《三字经》被删改的遭遇，只是经典文化作品在现代社会遭遇的一个缩影。命题者意在引领人们认识经典文化作品对现代社会的影响，引发人们思考在时代的发展中如何学习和传承经典文化这一历史难题。准确把握材料的核心思想，提炼出符合命题意图的写作思路和思想主旨，是材料作文写作的关键。只要我们注意到“对经典文化的学习和传承，你有何联想和感悟？”这句带有导向作用的提示语，我们就会明白文章的立意的所在，思维的方向和文章的立意就会清晰起来。 材料完全相同，写作要求不同，也就是导向性的语言上稍有不同，材料的立意和写作的侧重点就有了明显的差异。 思考：这两句话一样吗？ 一、《争议的背后》：不管是山东教育厅的禁令还是湖北一些学校的做法，这些举动遭到社会质疑和争议，并不是空穴来风，它反映了现代社会对经典文化作品的一些认识。经典文化作品历经千年流传至今，说明它有着强大的生命力，有着其它文化产品不能替代的作用。一个民族的历史观照，她的生存智慧和文化价值，都凝聚在这些经典作品中，不管时代怎样变迁，一个民族的精神风貌和她的价值追求是不会轻易改变的。因此，关于经典文化作品遭受误解的争议，实际上也反映了当下的思想界的一些迷惘和困惑，在时代的变迁中，我们该如何驾驭思想的方舟，这是值得思考的问题。 二《也谈经典文化作品中的“糟粕”》： 《三字经》与《百家姓》、《千字文》并称为三大国学启蒙读物。《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。千百年来，《三字经》陪伴着一代又一代人成长，它彰显的教育思想和人文精神也影响了一代又一代人。当今一些教育部门却因为担心“带有糟粕性的内容”会“扭曲了学生的价值观念，腐蚀了中小学生的心灵” 禁止学校向学生“不加选择地”全文推荐《弟子规》《三字经》等经典作品，有的地方甚至将 “昔孟母，择邻处”这些流传甚广的句子删去，他们这样做是因为担心人们