26皇帝的新装课件.pptVIP

课前一诗 观书有感 朱熹（南宋） 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 安 徒 生 皇帝的新装 活动目标 一、知识能力目标： 1、了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。 2、揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受能力。 二、过程和方法目标： 在“演故事－说人物－探主题”教学过程中，培养学生学习的兴趣，强化学生的学习体验，掌握分析人物，理解主题的能力。 三、情感态度价值观目标 通过情感体验，引导学生做一个纯正无邪的人，提升价值观。 关于童话 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象 、大胆的夸张艺术手法 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折 ，引人入胜。 童话又往往采用拟人 的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 作者简介 安徒生（1805—1875） 全名是：汉斯 · 克利斯 · 安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。生于贫苦鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向全世界。 头衔 ( ) 陛( )下 御( )聘( ) 赏赐 ( ) 炫( )耀 钦( )差大臣 勋章 ( ) 爵士 ( ) 骇( )人听闻 滑稽 ( ) 随声附( )和( ) 正音 一字多音 更衣 更多 自称 称职 ｇēｎｇ，当“改换”讲。 ｇèｎｇ，当“越发”讲 ｃｈēｎｇ，当“说”讲。 ｃｈèｎ，当“适合”、“配得上”讲。 xuàn ｂì ｙù pìｎ ｈàｉ xián ｊī qīn c ì xūn jué ｈè f ù 整体感知 1、本文的线索是什么? 新装 2、皇帝的“新装”有什么特异的功能？ 任何愚蠢的或不称职的人都看不见这衣服， 也是推动情节发展的关键。 3、梳理文章脉络 梳理课文脉络 开端 发展 引子 高潮 结局 皇帝酷爱新装 骗子“做”新装 君臣看新装 游行穿新装 揭穿假新装 （1） （2-4） （5-22） （23-） 皇 帝 骗 子 骗 小 孩 你能用一个字高度概括这篇童话的故事情节吗？ 大臣 百姓 看图片复述课文 分角色演故事 真假话 原因 性格 皇帝 老大臣 官员 百姓 小孩 假 假 怕被人说他愚蠢， 怕丢掉王位 怕被人说他愚蠢， 怕丢掉官位 怕被人看不起， 怕惹来杀身之祸 天真、无私无畏， 童言无忌 真 假--真 愚蠢、昏庸无能、 自欺欺人、 愚蠢、虚伪、 阿(ē)谀(yú)奉承 愚蠢、怕事 天真单纯 1、 “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没看见！这可骇人听闻了，难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十分满意！” 皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，这表现了他怎样的心理？ “骇人听闻”，“可怕”，两个“难道”的反问，都是皇帝心里所想，这几句心理描写，突出了皇帝极端恐惧的心理。他虽然什么也没看见，嘴上却极力赞美，“极”“十分”等程度非常深的修饰语。表现了皇帝的虚伪和骄横。 精读课文 2.“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩最后叫了出来。 “上帝哟，你听这个天真的声！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声传播开来。 小孩的喊声表现了孩子什么样子的性格。“爸爸”为什么称孩子的是声音为“天真”的声音。 小孩是一个未经世俗浸染的生命，天真纯朴，无所顾忌，他没有什么要维护的，什么也不怕，也没有学会弄虚作假，因此，他的喊声表现出单纯，无私无畏。 一篇《皇帝的新装》，一场可笑的闹剧，留给我们了很多的思考，这篇课文的主题什么？ 1、无情揭露当时社会的丑恶，讽刺了统治者的虚伪与 愚蠢和自欺欺人的丑行。 2、揭示了受世俗影响伪的性格弱点。 3、要有一颗诚实正直的心。 作为一个人要敢于正视现实，保持天真烂漫的童