涝坡中小教学工作汇2报015.12.29.docVIP

规范管理 深化教研 全面提高农村小学教学质量 ——涝坡中小教学工作汇报 莒南县涝坡镇中心小学辖一处中心小学、六处完全小学。中心小学现有教职工52名、18个教学班、在校学生752人。近年来，学校规范教学管理、深化教学研究，教学质量稳步提升，先后被授予“临沂市规范化学校”、“临沂市教学示范学校”、“临沂市先进教研室”、“临沂市校本教研工作先进学校”、“临沂市小学教学工作先进学校”、“临沂市平安校园建设及学校安全工作先进学校”、“临沂市卫生工作先进单位”、“临沂市三星级乡镇教研室”、“临沂市健康校园”、“临沂市师德建设先进集体”等荣誉称号。 一、规范教学管理，为特色发展奠基 （一）办学思想特色鲜明 我校始终遵循“以人为以创为质发提高学综质为标办学0节以上，并亲自上示范课，指导学校的教学工作，推动全校的教学管理水平不断上新的台阶。 （四）课程实施水平高 我校认真学习贯彻《山东省普通中小学管理基本规范》，立足现实，创造条件，着重从五个方面抓规范，即规范课程，规范课时，规范作息时间，规范作业量，规范考试评价机制。严格按照国家课程标准，调整规范学校各学科课程和课时，开全课程，开足课时。特别是音乐、体育、美术、技术、综合实践、地方课程、学校课程等，更是完全依照学科教学实施意见，保证开全、上好。 我校开发合学实际级《乡级《乡产级《乡级《乡工业级《乡风级《爱乡课开设学乡状况发学热爱乡现了学内我们《班主任培训制度》、《校本培训制度》等学习培训制度学习与培训计划训经费争会让教师师学回来过参会及时课动态师参训动训费达师参县级训活动补费活费30县级学市级学级学计问题个备讨学课堂实践进备课 我县自2010年开始，语文、数学、英语等几个学科举行了新的专题研讨（语文：“读中悟写，言意兼得”；数学：“问题、探究、过程”；英语：“创设真实有效的情境活动，提高课堂教学实效”）。我校以专题研讨为抓手，转变教学方式，落实学生主体地位，全面更新教师的课程教学理念。每学期我们都会组织教研员、业务教干开展完小教学专项视导活动，通过听课、说课答辩、评课交流、课后反思等形式对全镇的教师进行课堂教学指导，提高教师的课堂教学水平。确保我们每一位教师的课堂教学从三维目标的确立、达成，从学生的学习效果，学生的学习状态等方面得到提高。 4.推进作业布批改革 近年来，我们成立了作业改革指导小组，积极探索作业设计与评价的新思路。我们制定了《涝坡中小作业布批管理规定》，在严格执行《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》，减轻学生过重课业负担的基础上，针对作业质量作了明确规定，做到“三布置三不布置”：即不布置死记硬背机械训练作业，布置启发性、思考性作业；不布置重复性作业，布置可选择性、层次性作业；不布置繁难偏旧作业，布置课外研究性作业。如口头型作业（朗读，背诵，讲故事，演讲，数数，读书汇报等）、作品型作业（诗配画，手抄报，数学日记等）、活动型作业（编演课本剧，演示操作，搜集整理，游戏参观，观察访问）、探究型作业（研究学习方案，进行专题活动等）及活动性、实践性、自主性、激励性作业等，培养了学生自主合作探究的学习方式、创新精神与实践能力。 我们改革传统的作业批改和评价方式，在全镇推广以“低年级图批、中年级图文并批、高年级文批”为主要形式，以三维教学目标为评价内容的作业评价方式，极大地促进了学生的健康成长，把课程改革推向了纵深。今年11月15日，我们开展了作业展评活动，优秀作业的展评使全体老师增强了荣誉感、责任感，许多教师都积极的承诺要让自己的作业更有实效性、指导性。 5.科学进行考试考查 学校建立了科学的学生发展评价体系，促进学生全面发展。一是要求教师注重单元形成性检测，并强调教师认真做好质量分析，对学生进行补教补学。二是阶段性测试和不定时抽测相结合监控学生学业成绩。今年期中考试我们和期末测试一样组织，一样开成绩分析会；同时我们在12月5日又对四年级和六年级进行了抽测。通过这些监控活动督促老师们抓好过程管理，提高课堂教学效率。三是检测内容做到既考虑学生基础知识、基本技能的发展，又要体现一定的开放性、实践性。对考查学科，教师要根据学生的平时表现和期末综合情况进行评定，成绩实行等级制。四是对学生评价分类要求分层推进，并实行“等级＋特长＋评语”的方法，从德智体美劳诸方面进行评价。五是进一步完善科学的发展评价体系，有完整的学生成长记录袋，记录学生的成长过程。 （二）实践活动丰富多彩 为丰富学生的校园生活，我们举行了丰富多彩群体性艺活动推进素质教育，提高学生综合素质， （二）校本教研扎实有效 构建高效课堂是校本教研的出发点与落脚点。围绕这一目标，我们开展了“问题研讨”、“四熟”培训、“四课”研讨等主题性的校本教研活动。 1．问题研讨——解决教学中的难题 根据学期初制