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朗读学 张颂 第一章 建立朗读学的目的和意义 朗读学建立的必要性 朗读学的研究对象 朗读，就是把诉诸视觉的文字语言转化成诉诸听觉的有声语言的再创作活动。它属于语言艺术范畴。 朗读学与其他有关学科的关系 朗读学语文学、政治、形式逻辑、辩证逻辑、生理学等学科都有密切的关系。 朗读学应有独立的体系 朗读的基本规律：理解是基础，目的是统帅，感受是关键；感情要运动，声音要变化，状态要自如。 朗读学的特点和任务 朗读学的特点 再造性 音声性 《吕氏春秋 音初》“凡音者产乎人心者也，感于心则荡乎音，音成于外而化乎内。是故闻其声而知其风，察其风而知其志，观其志而知其德。” “取他人所作，由自己所读，为别人所听” 第二节 朗读学的任务 第三章 朗读的本源和作用 朗读的本源 朗读的作用 一、朗读有利于深入体味文字作品 二、朗读有利于提高语言表现力 三、朗读有利于发挥语言的感染力 四、朗读是一种高尚的精神享受 第四章 朗读规律概说 第一节 语词感受律 第二节 引向情感律 第三节 不可替换律 第四节 定向推进律 第五节 语言规整律 第五章 朗读的目的 第一节 明确目的 第二节 实现目的 第六章 具体感受 第一节 形象感受 第二节 逻辑感受 态度感情 第一节 态度分寸 第二节 感情色彩 第三节 基调 基调，指作品的基本情调，即作品总的态度感情，总的色彩和分量。 第八章 朗读者的身分与对象 第一节 朗读者的身分 第二节 朗读的对象 第九章 朗读状态 第一节 信心百倍 积极主动 第二节 全神贯注 进入作品 第三节 动脑动心 有感而发 第四节 速看慢读 由己达人 第五节 全身松弛 用声自如 第六节 克服固定腔调 第十章 朗读技巧 第一节 对技巧的认识 第二节 技巧的运用 第十一章 停连 第一节 停连的位置、时间 第二节 停连的一般处理 第三节 停连的一般规律 第十二章 重音 第一节 语句目的与重音 第二节 语句重音的一般位置 第三节 语句重音的表达方法 第四节 语句重音的主次把握 第十三章 语气 第一节 语气的概念 第二节 语气的色彩