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52图形的变化
图 形 的 变 化 学习目标: 知识目标 :初步了解图形之间的变换关系,发展空间观念。 能力目标 :观察、动手操作,认识到复杂图形是由简单图形组成的。 情感目标 :培养学生观察分析问题的能力,能认识美、欣赏美、创造美。 09年11月15日在南非萨瑟兰的夜空一颗属于狮子座的流星划过天空 【探索新知】(试一试,看一看,动动手) 1、长方形纸板绕它的一条边旋转1周; 2、直角三角尺绕它的一条直角边旋转1周; 3、一枚硬币在桌面上竖直快速旋转; 下列图形绕轴线旋转1周,能形成怎样的几何体? 沿点划线一旁空白的方格中画图,使点划线两旁的图形完全相同。 你能说出下面的图案是怎样形成的吗? 你能说出下面的图案是怎样形成的吗? 同学们讨论一下通过这一节课的学习, 你有哪些收获?说出来大家分享一下! * * * 七 年 级 数 学 上 册 (苏 科 版) 演示 探索(一) 旋转能否形成新的图形 它们分别形成怎样的几何体? 图形基本变换之一:旋转变换 从以上的演示过程中我们可以感受到: 旋转 圆 面 球 体 圆柱体 长方形面 旋转 三角形面 圆锥体 旋转 你还能举出生活中的“ 点动成线,线动成面,面动成体”吗? 1、如图,虚线左边的图形绕虚线旋转一周,能形成的几何体是 ( ) D 2、如图,把第一排中的平面图形绕虚线旋转一周,能形成第二排中的某几个图形,请把两排中的对应的图形分别用线连接起来. (A) (B) (C) (D) 探索(二):翻折能否形成新的图形 图形基本变换之二:翻折变换 1.下列各图形中,不是由翻折而形成的是( ) C 图(1)是由图“回”向右平移而成的,将准备好的纸片沿虚线剪开 (1)怎样改变这两部分图形的位置就能得到图(2),你还能得到什么样的图案; (2)如果虚线下半部向右平移4格后得到什么图形? 探索(三):平移能否形成新的图形 (图1) (图2) 图(1)是由图“回”向右平移而成的,将准备好的纸片沿虚线剪开 (1)怎样改变这两部分图形的位置就能得到图(2),你还能得到什么样的图案? (2)如果虚线下半部向右平移4格后得到什么图形? 探索(三):平移能否形成新的图形 图形基本变换之三:平移变换 从以上的探究过程中我们可以感受到: 平移,翻折,旋转是图形变换的三种基本方式 这三种图形的基本变换有什么共同的特点? 这三种变换只改变原图形的位置, 不改变原图形的形状和大小 议一议 (1) (2) (3) 议一议 2.下列四个图形中,形成方法与另外三个不同的是( ) B 2.将两块相同的直角三角尺的相等边拼在一起,能拼出几种不同的平面图形?你能说出这些图形的名称吗? ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 3.如何将直角三角尺由图(1)的位置旋转到图(2)与图(3)? (1) (2) (3) 议 一 议
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