面试教案_其它考试_资格考试认证_教育专区.docVIP

《水墨动物》 一、课时：1课时 二、授课班级：四年级全级 三、课业类别：造型·表现 四、教材分析：本教材是上海教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级美术下册，本课题在水墨画教学内容体系中，承上启下，是从随意表现的水墨游戏向明确的主题性水墨画创作过渡的必经之路，对不断提高学生的水墨画表现能力起着促进作用。 五、教学目标： （1）情感目标：感受水墨画的独特魅力，体验水墨画创作的乐趣，培养与动物和谐相处的环保意识，激发学生的自信心和美术学习的兴趣。 （2）认知目标：观察掌握动物的主要特征，学习并初步掌握一些水墨画创作的技法，体验笔墨情趣。 （3）技能目标：鼓励学生大胆运用一些水墨画技法来创作一幅动物水墨画，提高学生的水墨画审美能力和表现能力。 六、教学重点：尝试干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，感受水墨画的魅力，学习水墨画动物创作的技法。 七、教学难点：大胆的用简洁、概括的笔触，变化的墨色努力使创作的水墨画动物形神兼备。 八、教具学具准备：教师：课件、动物图片、水墨画动物经典作品和师生优秀作品，常规的国画示范工具等。学生：毛笔、墨汁、画毡、笔洗、调色盘、国画颜料、水，以及自己喜欢的动物图片等。 九、教学预想： 十、教学过程： 组织教学：检查学生课前准备 导入新课：教师出示2幅分别用水墨与油画技法创作的动物画作品《猫头鹰》。启发学生思考“这两幅画给你的感觉有什么不一样？”（水墨画猫头鹰用粗粗细细的墨线随意勾出外形，墨色有浓有淡，变化十分丰富，富有情趣韵味，给人以轻松自由、落落大方的美感；而油画猫头鹰色彩丰富，给人以鲜艳华丽之感。通过对比使学生了解中国画夸张和概括、简洁而且追求神似的艺术特点。） 讲授新课： 首先，大屏幕出示一组水墨画动物作品，启发学生进行欣赏、探究。 （1）欣赏王雪涛的作品《双鸡》 师提问公鸡与母鸡的外形有什么特征？生回答。（从外观区别，公鸡的毛色更鲜亮美丽，尾毛比较长，呈弯月状，鸡头上的鸡冠较大，呈鲜红色，成年的公鸡在每天凌晨都会打鸣，老公鸡的双脚后跟分别长有一个角状物，是打架攻击的武器，而且，公鸡的个头体形比母鸡要大。母鸡则颜色比较暗淡，鸡冠较小，尾毛短。）引导学生注意观察动物的外形特征，并以此来作画以达到形神兼备的艺术效果。指导赏析作品《双鸡》时，着重让学生关注皮毛等方面的表现技法。教师演示讲解“渴笔法”的表现要领及用处（毛笔笔头含水很少，叫做渴笔。渴笔在宣纸上能擦出又干又毛的效果，可用来表现动物的皮毛等。用渴笔勾线，线条中常常会出现露白之处，显得生动苍劲。并指导学生大胆操练、理解掌握。） （2）欣赏黄胄的作品《四驴图》与潘天寿的《母鸡图》 要引导学生观察驴的外形特征，与马区别。（驴的体形比马小，较单薄，头大，耳长，体高与体长大体相等，呈正方形，前后躯小而中躯较长，四肢细长，蹄小而坚实。马体形大、耳朵较短、四肢强健且较长、马尾鬓毛长些。）在引导学生欣赏这一类作品时，要引导学生着重感受水墨淋漓的画面效果，探究水墨画技法。教师演示讲解“泼墨法”（用含水量多的大笔，笔尖掭浓墨，在调色盘里稍稍揉按，让少量墨汁渗向笔肚笔根，然后作画，随物形而变化，就会出现墨色浓淡自然变化、生动滋润的效果，可用来表现动物的头部、身体等大面积的部位） （3）师给学生讲解并演示螃蟹、青蛙等动物的画法。在演示的过程中讲解要领，允许学生可跟老师随机临摹学习小部分的用笔、用墨方法。 画螃蟹。 用大羊毫笔调淡墨笔尖蘸浓墨侧锋三笔画出螃蟹的身子羊毫笔调淡墨笔尖蘸浓墨侧锋三笔画出头造型·表现）造型·表现