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教师职业道德修养 内蒙古师范大学 马映 §1教师与教师职业的产生和发展? 一、教师与教师职业的产生： ? 1教师是伴随着教育活动的展开而产生的； 人类社会形成→生存、发展→ 物质资料生产 社会生活展开 →年长的一代向年青的一代不断传授积累起来的经验 (3)教师职业道德内容的全面性 随着社会的进步、教育的发展，教师职业道德通过整合，使其内涵越来越丰富，几乎涉及教师职业劳动的所有方面。 ——教师职业劳动价值是塑造人，是社会物质文明、精神文明、制度文明发展不可或缺的。 ——教师职业社会地位是历史与未来联系的活的环节； ——教师职业职责是教书育人的统一； ——教师职业态度是爱岗、敬业，干为人梯；——教师职业形象是为人师表，以身作则；——都是职业行为品质是从爱出发，学而不厌，诲人不倦，善于协作，民主平等，公正自律； ——教师职业情操是严于律己，宽以待人、廉洁从教、不慕虚荣； ——教师职业业务规范是严谨治学，精益求精，循循善诱，诲人不倦，成为终身学习的典范。 (4)教师职业道德功能的多样性 因社会发展对教育的需求及教师职业自身的特点，决定了教师职业道德功能的多样性。 ——动力功能：教师职业道德的社会价值性论证和伦理性论证，影响着从业者的内心世界，对从业者自身有极强的职业教化作用；有助于提高教师对职业道德的评价能力，增