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7的乘法口诀教学设计 一、教学内容： 7的乘法口诀 二、教学目标： 1、经历7的乘法口诀的编制过程，运用乘法的意义理解7句7的乘法口诀，学会并熟记这7句乘法口诀。 2、多种形式记忆7的乘法口诀，利用7的乘法口诀进行简单的计算，并解决实际的问题。 3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦三、教学重点： 重点：经历7的乘法口诀的编制过程。感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。 难点：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。四、教学设计思路： 1、编口诀 2、用多种方法记口诀 3、用口诀 五、教学过程： 1、????????? 引入新课 今天这节课咱们比一比谁的课堂纪律最好，谁发言最积极，谁学得最好。 请同学们回忆一下，谁会背1-5的乘法口诀，请举手（指名背）现在该背几的乘法口诀了（6的乘法口诀） 来我们一起拍手背一下 请同学们猜一猜，我们该学几的乘法口诀了 生：7的乘法口诀 今天我们就来用以前学过的方法一起来研究七的乘法口诀，猜猜它可能有几句。 通过今天的学习我们不仅要找到7的乘法口诀的规律，还要熟练记住7的乘法口诀，学会正确运用它。 2、????????? 探究新知 同学们你们玩过七窍板吗？喜欢玩吗？为什么喜欢？（因为它能拼成许多图形） 这里老师也用七窍板拼出了一些图形，漂亮吗？（出示） 边欣赏这些图形边思考这样一个问题。 图形 个数 1 2 3 4 5 6 7 块数 7 思考1个图案需要几块？7块是几个几？1个7是几？ 请同学们想一想2个7、3个7、4个7、5个7、6个7、7个7是多少？ 然后讨论你是怎样想的，组长做好记录。开始（记录在课本72页表格中） 小组汇报：:生1：2个7是14 7＋7=14 生2：3个7是21 14＋7=21 …… 生3：7个7是49 42＋7=49 请同学们根据前面学的1-6的乘法口诀的规律分组、分别讨论写出1个7、2个7……7个7的乘法算式再分别给它们各编一句口诀。 各组听清各组的要求： 1、????????? 左边的1、2、3组同学分别讨论写出1个7、2个7、3个7、4个7的2个乘法算式和根据算式各编一句口诀。 2、????????? 右边的4、5、6组同学分别讨论写出5个7、5个7、7个7的2个乘法算式和根据算式各编一句口诀。 小组汇报 同学们真棒，自己编出了口诀，写出了乘法算式（齐读一遍） 3、分组讨论7的乘法口诀的规律 （1）、看谁以最快的速度记住了7的乘法口诀/ (指名背、全班背、拍手背) （2）、对口令（师生拍手对） （3）、同桌背（拍手背） （4）、打开72页 今天我们学习的内容是7的乘法口诀 请同学们把口诀和算式补充完整（看书把7的乘法口诀齐读一遍） 4、应用口诀 我们学会了7的乘法口诀就要学会运用它 （1）、抢答游戏： 请同学们想一想 一周有几天？二周、三周、四周、五周、六周、七周呢？ （2）、先说口诀再说得数 7×1= 7×4= 7×4＋7= 2×7= 7×2＋7 7×7-7 7×7= （3）、我会填 （）×7= 14 7×（）=28 （）×7=7 （）×（）=21 （）×（）=42 7×（）=49 （4）、解决问题 A、每天上7节课，一周5天要上几节课？ B、小红的爸爸去北京3个星期了，小红想算一下爸爸去了多少天？ C、同学们你们能很快说出下面这首诗有多少个字吗？ 山 行 远 上 寒 山 石 径 斜， 白 云 生 处 有 人 家。 停 车 坐 爱 枫 林 晚， 霜 叶 红 于 二 月 花。 （要求：1、去掉题目算一算2、加上题目算一算） 五、小结 想一想这节课你有什么收获？ 汇报（我们不仅学会学习，还要善于总结收获）