《二氧化碳的性质》.pptVIP

吉林省初中化学实验教科书九年级 上册《二氧化碳的性质》 松原市前郭县重新中学 高俊波 2015年11月12日 一、二氧化碳 1、二氧化碳的性质 【实验6-3】如图6-11所示，制取并收集二氧化碳。根据二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧的性质，可用燃着的木条检查集气瓶是不是已收集满二氧化碳（检查时，木条应放在瓶口还是伸入瓶内？） 【实验6-4】如图6-12所示，将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。 【实验6-5】如图6-13所示，向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。 根据实验6-3、6-4、6-5完成下表： 【实验6-3】 取四朵用石蕊溶液染成紫色的干枯纸花。第一朵纸花喷上稀醋酸，第二朵纸花喷上水，第三朵纸花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵纸花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵纸花的颜色变化。然后将第四朵纸花取出，小心烘烤观察现象。 二氧化碳与水反应生成碳酸、碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色。 CO2+ H2O=H2CO3 碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水。 H2CO3=H2O+CO2 当加热时，碳酸分解，二氧化碳从溶液里逸出，所以红色石蕊溶液又变成紫色。 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与氢氧化钙【 Ca(OH) 2】反应生成了白的的碳酸钙沉淀的缘故。 CO2+ Ca(OH) 2=CaCO3 +H2O 这个反应可以用来检验二氧化碳。 在一定条件下，二氧化碳气体会变成固体，固体二氧化碳叫“干冰”。干冰升华时，吸收大量的热，因此可以作制冷剂。如果用飞机向云层中撒布干冰，由于干冰升华吸热，空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴，于是就开始下雨了。这就是干冰用于人工降雨的奥秘。 进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前，如何检验这些场所中二氧化碳的含量是否会对进入的人的生命构成威胁？ 本节课通过实验学习了二氧化碳的物理性质和化学性质，知道二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，并能够与水反应，能使澄清的石灰水变浑浊，我们可以利用这个反应来检验二氧化碳。同时我们在日常生活中还学习了怎样检验菜窖或干涸的深井二氧化碳的含量是否过高，告诉我们该怎样避免盲目入内发生事故。 1、设计实验证明 二氧化碳具有下述性质： （1）二氧化碳密度比空气大； （2）二氧化碳能够溶于水。 2、设计实验证明汽水中含有二氧化碳。 朋友们！下课了 * * 图6-11制取二氧化碳 检查时应将燃着的木条放在瓶口，木条火焰熄灭证明二氧化碳收集已满。 分析 现象 图6-12倾倒二氧化碳 蜡烛火焰从下到上依次熄灭 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气密度大。 分析 现象 图6-13二氧化碳的溶解性试验 塑料瓶变瘪或向内凹陷。 二氧化碳溶于水使瓶内压强减小，证明二氧化碳能溶于水。 二氧化碳 是否支持燃烧 溶解性 密度（与空气比较） 气味 状态 颜色 无 色 气 态 无 味 比空 气大 能溶 于水 不支 持 稀醋酸 水 二氧 化碳 二氧 化碳 水 （Ⅰ）喷稀醋酸 （Ⅱ）喷水 （Ⅲ）直接放入二氧化碳中 （Ⅳ）喷水后放入二氧化碳中 图6-14二氧化碳与水反应 分析 现象 （Ⅳ） （Ⅲ） （Ⅱ） （Ⅰ） 纸花 变红 纸花 不变色 纸花 不变色 纸花 变红 酸能使石蕊试液变红， 水不能使石蕊试液变红 二氧化碳不能使石蕊试液变红 二氧化碳与水反应有碳酸生成 加 油 啊 干冰不是冰，是二氧化碳的固体。 二氧化碳的三态变化状态改变——物理变化 CO2气体 无色液体 雪花状固体 101kPa -78.5 0C 压缩 降温 加压 降温 升华 （吸热） 10 4-5 1 对人体健康的影响 空气中二氧化碳的体积分数% 表6-1 二氧化碳对人体健康的影响 使人感到气闷、头昏、心悸 使人感到气喘、头痛、眩晕 使人神志不清、呼吸停止，以致死亡 CO2 尿素 纯碱 化肥 气体肥料 灭火 人工降雨 光合作用 化工原料 充 分 燃 烧 不 充 分 燃 烧 火 焰 熄 灭 久未开启的菜窖或干枯的