班主任交流材料(0210年).docVIP

高三毕业班工作管理的困惑 德江一中 杨润先 我是一名高三毕业班的班主任，担任班主任工作也十年有余了，在班主任的生涯中，有苦也有甜，这里就不去叙述其酸甜苦辣，我想请各位同仁朋友来一起探讨一下如何搞好毕业班的管理工作，望大家提出宝贵的意见： 新生入学之初，学校利用军训期间，要求各班对同学进行新生入学教育，对各位同学在德江一中的一些行为规范进行了学前教育，要求学生遵守《中学生守则》，《中学生日常行为规范》，遵守学校的规章制度，并进行了文明礼仪教育，安全教育，禁毒工作教育等。但在高一时期，班上出现了学生在校园内说流话，抽烟，乱呼同学浑名，扯皮打架，经常逃课上网，考试舞弊等现象，通过一段时间的集中整治，这些不良现象基本上得到遏制，班上的班风、学风有了明显的好转。 到了高二，通过进行文理科的分科，我班学生在各位老师的齐抓共管下，班风、学风都比高一时要好得多，基本能按要求去完成老师交给的各项任务，学生的学习积极性也比较高，并且在学期考试中取得了较好的成绩。 今年，我班已经进行了高三，按常理，学生应该能自觉去遵守学校的规章制度，遵守班上纪律，一切都应该比高二时做得更好，每位同学都能制定出符合自己的一份学习计划。但从开学至今，很多现象都让我感到困惑： 困惑一：学生迟到现象较为严重，屡禁不止 从暑假补课开始，到半期考试以来，学生迟到现象都比较严重，每周迟到在20人次以上，最多时每周达到40多人次，问其原因：绝大多数学生都说是晚上睡得太迟早上起不来或闹钟没响等。但有一部分学生是经常性出现迟到，并且与家长联系时，家长也感觉到无能为力，家长每天早上都要叫上20分钟以上才起床。 困惑二：多数学生偏科，甚至有的学生放弃了一些科目 一部分学生因部分科目在初中时基础不扎实，造成进入高中学习较为困难，在高一、高二要求他们努力赶上，但成效不大，在高三进入总复习后感觉力不从心，想抓但不知从何抓起，或者是抓好了这科，其他科又下降。每次考试成绩都不理想，有的学生甚至有放弃的念头，特别是英语科犹为严重，其他科相对较少一些。 困惑三：部分学生好高骛远，制定的学习目标不切实际 进入高三，我对全班同学要求他们自己制定出学习计划，阶段性目标，但一部分学生对自己制定的目标太高，不切实际，使得在短时间完成不了目标就灰心丧气，觉得今年的高考无望而放弃学习，整天无所事事。当找他们谈话时，他说：“我努力过，为什么赶不上成绩好的同学，他们是人，我也是人。” 困惑四：学生的心理压力大，如何适当地给他们减压 临近高考，每个学生都需要承受着来自家庭、社会、老师等各方面的压力，部分学生在考试中如果有一次考不好，就会唉声叹气，心事重重。如何让他们放下包袱，有一个好的心态，在轻松愉快的环境中学习成长，使他们在今年的高考中高出好的成绩。 以上是我近期的一些困惑，希望各位能给我一些好的建议，我将万分感激。 2010年12月19日 减轻压力 放飞理想 ——如何搞好毕业班的管理工作 德江一中 杨润先 时间过得真快，新一轮高三马上要毕业了。高三是学生中学生活的终点，又是他们新生活的起点。班主任是班集体的教育者和组织者，与学生接触最多，对他们的影响最大，是学生的引路人，是学校领导进行思想教育工作的得力助手和骨干力量。高三班主任既肩负着协助学生实现自己理想的重大责任，又背负着学校领导和各位家长的期望。责任之重，压力之大，如何搞好毕业班的工作，摆在了各位高三班主任的面前。 开学之初，针对班上出现的一些情况，我召集了大部分学生家长召开了一次家长座谈会（因部分学生家长常年在外打工无法赶到），对如何管理好班集体让家长们建言献策，要求家长参与到班级管理中来；并在学校组织的班主任工作交流会上，提出了我的一些困惑（困惑一：学生迟到现象较为严重，屡禁不止；困惑二：部分学生偏科，甚至有的学生放弃了一些科目；困惑三：部分学生好高骛远，制定的学习目标不切实际；困惑四：学生的心理压力大，如何适当地给他们减压。），希望各位同仁提出宝贵的建议。下面就高三毕业班的工作，谈谈我个人的几点做法： 制定明确的目标，调动学生的积极性和主动性 作为班主任，需要对班上的每一位学生都要有全方位的了解，随时了解他们的思想动态，关心他们的学习与生活，通过了解，班上绝大数同学对“高三”这一字眼较为敏感，甚至有的同学感到害怕。根据班上的具体情况，通过找同学个别谈心，召开班干部，团支部座谈会，班会等多种形式，稳定同学们的心态，增强他们的自信心，制定班上的整体目标：争取每考一次上一个台阶。不想一口吃出一个大胖子，而是走持续发展之路。同时根据每位同学的实际情况，帮助他们制定各自的奋斗目标。 在一个班级中，始终存在着个体差异，有优等生和中差生，如何使优生更优，中差生迎头赶上，对他们制定合适的目标，是一个切实可行的办法。对于