四下数学第4单元教案（2014堰小版）.docVIP

大渡口区大堰小学“有效课堂”四年级数学学科教案 （2013-2014学年下期） 教学班级：四年级3班 主备人： 文 亚 复备人： 第四单元：小数的意义和性质 第1课时 课题： 小数的产生、意义 学习内容 小数的产生、意义：书P50－51页的例1 、书P55练习九第1至4题 学习目标 1．使学生了解小数的产生、意义，掌握小数的计算单位及单位间的进率。 2．培养学生的动手操作能力及观察力、抽象概括能力。 3．渗透事物之间普遍联系的观点、实践第一的观点。 学习重难点 教学重点：理解和抽象小数的意义。 教学难点：抽象小数的意义。 教、学具准备 多媒体课件、直尺。 课时安排 1课时 有效准备 收集生活中见到过的小数 有效教学课堂（主要环节） 一、有效启程 填空(投影出示) (1)0.1是(　　　 )分之一。　　　　　　　　　 0.7里有(　　　 )个0.1。 (2)10个0.1是(　　　 )。　　　　　　　　　　 10个0.01是(　　　 )。 (3) 写成小数是(　　　 )。　　　　　　　 写成小数是(　　　 )。 (4)1米=( 　　　)分米=(　　　 )厘米=(　　　 )毫米。 二、有效探究 有效交流 1．导入新课： 同学们已经初步认识了小数，小数是怎样产生的？小数的意义是什么呢？这节课我们就来