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提升课程品质，提高教学质量 ——2016-2017学年第二学期课程与教学中心工作计划 一、指导思想 以“质量第一、育人第一”为主导，以落实课程实施为重点加强备课组建设和7. 打造安全校园，进行防震减灾教育，提高全体师生防震减灾意识与防震能力。 三、具体工作措施 主要工作与创新之处： 1.开展校本课程不同课型研究，形成校本课程实施与管理网络，完善有效的考评机制。 2.梳理“春江非遗文化”课程、梦想课程、国际理解教育资源，丰富课程资源库。 3.制定有效的提优策略，形成“小小数学家”“科学小院士”等特长生培养机制。 4.加强对毕业班教学的研究与督导，提高毕业班师生的质量意识，确保毕业班教学质量。 5.形成语、数、英、音、体、美、科学等学科的课程实施纲要，努力建设春江小学课程体系（包括国家课程与校本课程）。 6.完善指向“尊重、交往、内省”的、能落地的各学科课堂教学细则。 （一）遵循课程顶层设计理念，提炼如春课程实施策略 如春课程的培养目标是培养具有民族和世界眼光的有根新人，培养具有向阳、向善、向上特质的学生阅读与表达（语文、英语等）、思维与探究（数学、科学、信息等）、品德与生活（品生、品社、综合实践）、体育与健康（体育、健教、班队、心理健康教育）、艺术与审美（美术、音乐等）大刻纸、陶艺、葫芦丝、等?课程切合实际的程度如何？课程的开发是否真正基于学生需要？课程进一步推广的价值有多大？即围绕目标、内容、实施、评价等方面进行评价，重点考量对学生核心素养发展方面的作用，探索并建立课程实施评价体系。 （二）转变教学方式，精心打造如春课堂文化。 1.形成明确具体的课堂教学新常规。在对如春课堂文化特质解读基础上，在实践中检验对如春课堂文化的特质假设：尊重、交往、内省，细化其在不同学科课堂教学中的具体标准。完善各学科课堂教学新常规，形成接地气的指向尊重、交往、内省的学科课堂教学新常规。 2.继续推进小组学习。全面推进小组学习，将学习的自主权还给学生，一、二年级同桌学习，三至六年级4-6人小组学习。固化各年段小组学习文化，提炼小组学习指导策略，尤其应提升小组学习的内涵品质，提高教师参与、指导小组学习的新教学基本功。 3.推进作业变革。有效组织作业变革试点班研究，三至六年级各年级选择一个班试点，积累作业变革的经验，含每周作业设计，长作业设计与过程指导、考评等，定期开展研究沙龙，本学期计划开展2-3次沙龙，汇编相关资料，逐步向三年级以上辐射推广作业设计经验。 4.有效开展学情调研。加强学情调研力度，提升各学科开展学情调研的效度，形成不同学科、不同领域学情调研的有效策略。从不同角度进行课堂观察，如是否重视学生主动参与课堂学习是否注意学生创新能力的培养是否使课堂教学保持有效的互动是否关注学生的情感体验构建以教师、学生、家长为主体的多元评价体系实行体育达标及《学生体质标准》的过关考核工作，定期召开委员会会议， 相应内容 品德与生活 含品德、班队、午会、非遗课程等相关校本选修课程 体育与健康 含体育、健康教育、体育活动、阳光2+1等课程 阅读与表达 含语文、英语、童话、说文解字、国学经典（《三字经》《弟子规》《论语》《对联》、走进名著（国内外经典名著）、校园文学（学生热门读物）等校本选修语言类课程 思维与探究 含数学（小小数学家等）、科学（航模、科技小发明）、综合实践、信息技术、实践探索类选修课程、防震减灾科普知识俱乐部 艺术与审美 含音乐（少儿技巧、葫芦丝、舞蹈）、美术、书法、彩陶、刻纸、打连响及相关选修艺术类课程 世界与未来 梦想课程、春江非遗文化课程 学科单项考核安排 学科 过关项目 时间安排 责任人 备注 语文 写字 每月一次写字课时间 倪元芬 首次未合格的于次周统一时间重新考核。过关为止。 朗读 每月一次早读时间 黄文娟 短文分析 每月一次，时间由教研组长定 曹灯娣 数学 计算 每月一次中午 张丽华 英语 朗读 每月一次早读时间 陈英 写字 每月一次写字课时间 秦洁 术科 重点知识 每月月末，当堂考核 朱玉刚 学科质量调研安排 项目 时间 责任人 试卷来源 备注 三月质量调研 第四周 学科主任、教研组长 自编 教学质量与平行班分差较大的班级将接受跟踪调研，分别为听课、作业检查、当堂检测等。 四月质量调研 第九周 校长室 联合编制 五月质量调研 十三周 学科主任、教研组长 自编 学科分项调研 术科必须完成期末考核 十六周—— 十七周 学科主任、教研组长 备课组长编制 期末考试 十九周 校长室 外援 教学常规督导安排 项目 时间 责任人 时间 备注 六年级语数英作业、备课 第三周 全校质量反馈 第十二周 各学科每月的月底还将检查，教导