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教育学基础 （全国十二所重点师范大学联合编写） 淮南师范学院教育系 第一章 教育与教育学 第一节 教育的认识 第二节 教育的历史发展 第三节 教育学的产生与发展 第四节 教育学的价值 教学目标 识记教育的概念 理解教育的本质属性 比较农业社会、工业社会和信息社会教育的主要区别。 教学重点 ：教育的概念 教学难点：教育的本质 第一节 教育的认识 一、教育的概念 二、教育的要素 三、教育的形态 一、教育的概念 （一）“教育”的日常用法 （二）“教育”的词源 （三）“教育”的定义 “教育是什么？” “我从这部影片中受到深刻的教育” “我在教育学生” “化学教育专业” “你是怎样教育你家孩子的？” “百年大计，教育为本” （一）“教育”的日常用法 有三类： 作为一种过程 作为一种方法 作为一种社会制度 （二）“教育”的词源 1、educare??“引出”的意思。 2、在我国，“教”与“学”是词源。 3、近代从日本引进“教育”和“教育学”之名词。 外文education的字源与字义 英语 “education” 法语“éducation” educare(n) 德语“erziehung” educ?re(v) Educ?re 是“牵引 ”、“引导” 即将潜质变为现实 东西方的