2017年质量年度报告-广东轻工职业技术学院.doc

广东轻工职业技术学院 高等职业教育质量年度报告（201） 二○一年十二月  目 录 一、学校办学思想与发展定位 2 （一）办学思想体系 2 （二）战略发展定位 2 二、学校基本情况 3 三、学生发展 4 （一）生源结构呈现多元化 4 1. 招生计划执行情况 4 2. 生源来源类别 5 3. 生源分布地区 5 （二）以人为本促学生终身发展 7 1．学生活动提升在校体验 7 2．创新创业教育促进学生职业能力发展 14 （三）培养结果质量 23 1．毕业生初次就业率 23 2．毕业生就业平均起薪线 24 3．毕业生对就业现状的满意度 26 4．毕业生对我校的满意度和推荐度 26 5．专业对口率与相关度 27 6．毕业生服务广东社会经济发展 27 7．毕业生素养提升 28 8．毕业生工作与职业期待吻合度 30 9. 创业人才比例 31 四、教学改革 32 （一）专业建设适应产业转型升级 32 1．专业和课程建设现状 32 2. 建立专业动态调整机制 37 3. 建立专业评估、退出、淘汰机制 38 4. 参照工程及科技教育认证，开展专业国际认证 38 （二）产教融合体现协同育人 39 1．校企共建产业学院，创新人才培养新模式 40 2．搭建产学研平台，服务地方社会经济发展 45 （三）校内外实训基地建设完善人才培养技能训练 47 1．校内实训基地建设现状 47 2. 校外实习实训基地建设 47 3．建设以学生为中心的可持续发展的实训基地 48 （四）专兼结合的“双师型”教师队伍建设 50 1. 专兼职教师数量充足、结构合理 50 2. 创新性实施高职教育教师资格认证 53 3．强化专业实践，实施教师“3+2”校企交替工作制 53 4. 着力打造教研能力强的“双师型”骨干教师队伍 53 5. 建设一支技能强、相对稳定的兼职教师团队 54 （五）现代信息技术应用情况 54 1. 信息化基础设施 54 2. 数字化校园应用与服务 55 3. 教学应用与服务 56 （六）质量保障体系建设和自我诊断与改进 59 1．“三方”协同，精准督导教师授课质量 60 2．两级督导协同，监测学生学习成果 61 3．企业协同参与，搭建外部督导平台 63 五、政策保障 65 （一）政府政策引导 65 1. 经费投入充足，财务运行稳健 65 2．实施重点项目建设，提高专业建设水平 68 3．安排“强师工程”专项经费，促进高职教师发展和队伍建设 68 （二）学校专项实施 69 1. 持续推进中-高-本衔接，建设现代职业教育体系 69 2. 推进协同育人中心建设，提高人才培养质量 73 3．深化产学研合作，提升技术服务能力 74 4.“互联网+”创新发展形态，信息技术与教育教学深度融合 79 （三）生均经费拨款 79 六、服务贡献 80 （一）搭建多元化社会培训平台，建立终身教育体系 80 1．立足本校专业背景，发展成人学历专科继续教育 80 2．强调市场导向，开展职业技能培训 81 3．加强内涵建设，打造职后培训精品项目 83 4．注重专业发展，推进职教师资培训 89 5．联合名校合作自考项目，加强专升本继续教育 91 6．举办国家性大型考试 91 （二）立足行业与区域，开展社会技术服务 92 1．立足行业，服务产业 92 2．立足南海，服务中小微企业 96 （三）全方位多维度交流，创新对口援疆模式 101 （四）志愿文明创新风，服务氛围遍校园 103 七、国际合作 108 （一）扩大国际合作范围，推动全面实质合作 108 （二）深化港澳台教育合作，推进师生交流互访 109 （三）东南亚办学探索，服务“一带一路”国家战略 111 1. 扩大汉语言留学生教育，弘扬中华文化 111 2. 探索东南亚办学，提升海外影响力 112 八、面临挑战 113 （一）发展中存在问题 114 （二）迎接挑战，翻开学校发展新篇章 115 附件1：学校基本状态数据表 117 附件2：有关质量指标（2017） 131 广东轻工职业技术学院 高等职业教育质量年度报告（2017） 广东轻工职业技术学院是1999年经教育部批准成立的全日制高等职业技术学校，前身是创建于1933年的广东省立第一职业学校。2006年，通过教育部高职高专院校人才培养工作水平优秀评估；2007年，成为广东省示范性高职，以优秀等级通过教育部、财政部组织的国家示范性高职院校验收。2016学校立足轻工行业，面向生活产业，服务中小企业，积极为广东地方经济服务。为推进学校可持续发展，应对广东现代产业发展对职业人才的需求，确立了建设的发展目标，83年职教经验及广东经济发展方向的基础上，学校确定了一个顺应时代潮流并符合我校发展实际的办学定位，即从服务传统轻工产业转向服务现