八上第一单元讲解.doc

第一单元教学计划 年 月 教材编写结构及意图 本单元五篇课文是以战争为主题组元的。内容上兼有正义战争与非正义战争两个方面，文体上以叙事性作品为主。教学本单元，要引导学生从整体把握叙事性作品中的人物和事件，感受作品中感人肺腑的形象、惊心动魂的情景，最终得出自己的心得和评价。 课程标准 要求 阅读战争题材的作品，感受战争，思考战争，了解历史，明白正义战争的威力和非正义战争的罪恶，形成正确的世界观。 教学目标 指导学生把握叙事性作品中的人物和事件。把握叙事性作品中的人物和事件，也就是把握记叙要素。 通过反复训练，养成阅读习惯，每读叙事性作品，就留心六个要素，可以提高阅读效率。 重难点及处理方式 深入探究人物的思想性格。要指导学生养成阅读中思考的习惯，不断地问一个为什么，以加深理解。要由人物的动作描写、语言描写、心理描写出发，由表及里地探索人物的精神世界。 思维方法训练及能力培养 在指导学生熟练朗读全文的基础上，引导学生自主学习，把握文章的基本内容。通过合作、讨论等方式引导学生了解文章中渗透的浓浓深情，培养学生理解父母的健康品格。 教学安排 《新闻两则》2课时 《亲爱的爸爸妈妈》1课时， 《芦花荡》2课时， 复习1课时 《蜡烛》1课时， 矫正1课时 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》1课时 共计9课时 测试安排 安排在第 周进行。 新 授 课 教 案 八年级上册 第一单元第 课时（总第 课时） 年 月 日 课题：《新闻两则》 主备人： 马海 使用人： 教材 编写 意图 通过学习这两则新闻，帮助学生了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。引导学生把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。 教 学 目 标 　1、了解新闻的特点，复习记叙文六要素的有关知识，把握新闻的主要内容。 　2、认识中国革命的胜利来之不易，并从中获得有益启示。 　3、养成自主、协作、探究的学习习惯，培养独立阅读新闻的能力。 重难 点及 处理 方式 重点：掌握新闻知识。 难点：体会作者遣词造句的语言美。 教 学 过 程 一、导入：同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作。 二、通读课文，整体感知文意。 1、收集并掌握作者简介、主要作品及相关文体知识。 2、标注课文自然段序号，为探究课文做准备。 3、用红笔标画出优美的句子、好的词语及典型的运用修辞句子。 4、掌握课文中的生字词，阅读中不认识的字词自己查字典掌握。 三、深读课文，小组合作探究。 1、组内交流预习情况，初步解决预习中的疑难。 2、组内把交流不能解决的疑难以纸条的形式交于老师。 四、预习展示。（检查点拨） 1、学生有感情地朗读课文。 2、新闻的有关知识： ｛一｝、新闻的要素：六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。? ｛二｝、新闻的结构：新闻的结构有五部分，即标题（分为：主标、引标、副标）、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。? 五、布置作业，完成《配套练习》知识积累部分。 使用人修改： 新 授 课 教 案 八年级上册 第一单元第 课时（总第 课时） 年 月 日 课题：《新闻两则》 主备人： 马海 使用人： 教 学 要 点 1、搞清新闻的五个结构的具体内容。 2、品味语言。 使用人修改： 教 学 过 程 复习导入。 回顾新闻的结构：一般包括标题、导语?、主体、结语和背景五部分。 新闻的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。新闻的特点：观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。 二、深读课文，小组合作探究： 1、为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？ 2、《中原我军解放南阳》全文共分为几个层次？ 3、本文语言有什么特点？出文中的词加以说明。 三、教师点拨： 1、中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线