《解决问题的策略转化》教学设计.docVIP

《解决问题的策略——转化》教学设计 安居镇中心小学 谢 涛 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册第139页的内容。 【教学目标】 1．让学生经历回顾与探索运用转化策略解决问题的过程，初步感受转化策略的价值。 2．使学生初步学会运用转化的策略分析问题，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。 3．使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得成功的体验。 【教学重点】 感受“转化”策略的价值，会用“转化”的策略解决问题。 【教学难点】 会用“转化”的策略解决问题。 【教学过程】 课前交流，孕伏转化策略： 教师：同学们，你听说过曹冲称象的故事吗？（听说过） 教师：好的故事总能给人以启迪，从这个故事中，你受到了哪些启发呢？学生自由交流感受，教师适时小结：曹冲能将复杂的事情与简单的事情相转化，从而巧妙的解决了问题，真是有志不在年高，了不起，相信同学们也会有不俗的表现。 一、直观演示，发现转化策略 课件出示： 师：请你仔细观察，认真思考，哪个图形面积大呢？拿出彩色题纸，可以用笔画一画、算一算，想办法比较出哪个图形的面积大？ 师：有答案了吗？哪个图形的面积大？谁来说说。 生1：两个图形的面积相等。生2：两个图形的面积相等。 师：你是如何比较出来的？ 生：（边演示边说）我们把这块切开放到这块，都变成了长5个格